В класс Однодольные входят семейства: * 1 Пасленовые и Крестоцветные 2 Злаки и Лилейные 3 Розоцветные и Бобовые 4 Сложноцветные и Розоцветные 2. Сколько видов насчитывает класс Однодольные: * Около 63 тысяч Более 180 тысяч Более 27 тысяч 3. Укажите характеристики растений, которые относятся к классу Однодольные: * 1 стержневая корневая система 2 семя имеет две доли 3 мочковатая корневая система 4 перистое жилкование листьев 5 дуговое жилкование листьев 6 Количество частей цветка кратно трём 4. Какую отличительную особенность имеет стебель однодольного растения: * 1 Большая толщина, мясистость 2 Отсутствие камбия 3 Наличие камбия 5. Как по – другому называют Злаки: * 1 Мотыльковые 2 Мятликовые 3 Розоцветные 6. Как называется вырост между листом и стеблем: * 1 Черенок 2 Почка 3 Язычек Плод у Лилейных: * 1 боб или стручок 2 ягода или коробочка 3 семянка 4 зерновка Луковица у Лилейных – это: * 1 клубень 2 зачаточный побег 3 подземный побег 4 генеративный орган Чем в основном представлено семейство лилейных: * 1 Многолетними травянистыми растениями 2 Лилиями 3 Однолетними травянистыми растениями

1. Класс однодольные включает семейства: Злаковые и Лилейные.

2. Класс однодольные насчитывает около 63 тыс видов

3. Характеристика: 3;5;6;

4. 2-отсутсвие камбия!

5. 2-мятликовые

6. 1-черенок

7. Плод Лилейных - ягода, коробочка

8. 3-подземный побег

9. 3-однолетними травянистыми растениями

Відповідь:

Легка форма - амбулаторне лікування, введення противірусних препаратів, вітамінотрерапія, багато пиття.

Середня форма - госпіталізація в інфекційне відділення, противірусна терапія, спеціальна дієта, жарознижуюча терапія, вітамінотерапія.

Важка форма - госпіталізація в інфекційне відділення, противірусна терапія, спеціальна дієта, жарознижуюча терапія, вітамінотерапія, введення глюкокортикостероїдів. При ускладнення з боку легень - штучна вентиляція легень. Лікування різних ускладнень.

Спокій, тепло...

При приєднанні бактеріальної флори - антибіотикотерапія...

Пояснення:

Це моя думка. Якщо було корисно познач як найкраща відповідь

Мислення - процес опосередкованого та узагальненого пізнання людиною предметів і явищ об'єктивної дійсності в їхніх істотних властивостях, зв'язках і відносинах.

Зароджуючись у чуттєвому пізнанні та спираючись на нього, мислення виходить за його межі. Мислячи, людина пізнає те, чого вона не може безпосередньо сприйняти і уявити; доходить до розуміння суті явищ світу, формує поняття про них і практично оволодіває ними.

Мислення виникає в процесі взаємодії людини із зовнішнім світом, воно є функцією її мозку, вищою формою вияву аналітико-синтетичної діяльності.

Мислення, якщо воно правильне, відображає об'єктивну дійсність глибше, повніше й точніше, ніж чуттєве її пізнання.

Критерій його істинності - суспільна практика.

Мислення людини відбувається з до понять, кожне з яких відображене одним або декількома словами. Процес мислення являє собою перехід суб'єкта від наявних до нових знань.

2. Складові операції розумової діяльності людини

Пізнання нового відбувається через розумові дії (операції):

аналіз;

синтез;

абстрагування;

узагальнення;

класифікацію.

Аналіз - це мислений поділ предмета, явища на складові частини, ознаки, властивості та виділення цих компонентів.

Синтез - мислене поєднання в єдине ціле окремих частин, ознак, властивостей предметів, явищ або понять.

Узагальнення - виділення на підставі порівняння головного, загального, особливого або часткового, що є характерним для певного явища, предмета, об'єкта.

Абстракція - виділення суттєвих особливостей групи предметів, явищ, або понять.

Конкретизація - перехід від загального до часткового, зв'язок теорії з практикою, перехід до конкретної дійсності, до чуттєвого досвіду.

Без асоціацій мислення не буває. Розрізняють три типи асоціацій:

за суміжністю;

за подібністю;

за контрастом.

Асоціаціями називаються елементарні зв'язки уявлень і понять між собою, завдяки яким одне з'явлене уявлення або поняття викликає інші.

Судження - найпростіший акт мислення, що відображає зв'язки предметів і явищ або певних ознак.

Судження відповідає на запитання, яке виникло в процесі діяльності. Судження - основа розуміння.

Умовиводи - це утворення з декількох суджень нового судження.

Умовивід, який знімає невизначеність і дає відповідь на запитання, усвідомлюється як розуміння.

Розуміння - це пізнання зв'язків між предметами і явищами, що переживається як задоволення пізнавальної потреби.

Індуктивними умовиводами (або індукцією) називається процес переходу одиничних, часткових суджень до загального судження.

Дедуктивними умовиводами (або дедукцією) називається процес переходу від судження, що висловлює якесь загальне положення, до судження, що висловлює вужчі положення або частковий випадок.

Уява як вища форма розумової діяльності

У складній структурі людської психіки є така якість, як уява, або фантазія.

Уява - це психічний процес створення образів предметів, ситуацій, обставин через приведення наявних у людини знань у нову комбінацію.

Розрізняють два види уяви - відтворювальну і творчу.

Відтворення залежить від:

вихідної інформації;

суми та якості знань людини;

наявності психологічної установки.

3. Особливості розумової діяльності людини з точки зору безпеки життєдіяльності

Для забезпечення надійності та безпеки в складних ситуаціях слід виділити такі риси мислення, як винахідливість, кмітливість, швидкість прийняття рішення, критичність, розсудливість.

Психомоторні здібності характеризуються діями, спрямованими на досягнення елементарної мети одним або декількома рухами.

Психомоторні здібності впливають на безпеку діяльності людини, особливо пов'язаної з виробництвом в умовах автоматизації та механізації. При цьому велике значення мають такі ознаки рухів та реакцій: швидкість реакцій, швидкість руху, точність рухів, координованість, темп рухів, ритми рухів (періодичність), надійність.

Розумова діяльність пов'язана з психічними процесами, під час яких людина планує свої дії, оперуючи образами та мовними символами.

Людина в діяльності виступає як особистість, що має певні мотиви і намічені цілі. Мотивами можуть виступати потреби, почуття тощо. Для здійснення діяльності необхідно мати об'єкт діяльності, внутрішні спонуки, а також співвідношення спонук і цілей людини, які вона хоче досягнути в результаті своєї діяльності. Наприклад, людину до діяльності спонукає або особисте збагачення (задоволення особистих потреб), або неможливість фізичного існування без діяльності.

На відміну від фізичної, розумова діяльність супроводжується меншими витратами енергетичних запасів, але це не значить, що вона є легкою. Основним робочим органом під час такого виду діяльності виступає мозок. Під час розумової діяльності "значно активізуються аналітичні та синтетичні функції ЦНС, "ускладнюється прийом і переробка інформації, +виникають функціональні зв'язки, нові комплекси умовних рефлексів, +зростає роль функцій уваги, пам'яті, напруження зорового та слухового аналізаторів і навантаження на них.