1)Чим характеризується геном людини? 2)Яка роль мобільних генетичних елементів в урізноманітненні генома? 3)Чим можна пояснити що геноми представників різних рас людини відрізняються не більше ніж 0, 5%?

Відповідь: хз

Пояснення:

Чтобы выполнить ваше задание и составить сочинение по биологии для 2 четверти 9 класса по новой программе, я предлагаю рассмотреть несколько ключевых тем, которые обычно включаются в эту программу. Ваше сочинение будет достаточно обстоятельным и подробным, чтобы быть понятным для школьника.

Введение:
Ваше сочинение начнется с краткого обзора того, что вы собираетесь рассмотреть в биологическом сочинении. Вы укажете, что сочинение будет основано на новой программе для 2 четверти 9 класса.

Тема 1: Ткани человека
Расскажите о том, что такое ткани и как они составляют органы. Объясните разницу между различными типами тканей, такими как эпителиальные, соединительные, мышечные и нервные ткани. Опишите структуру и функции каждого типа тканей, иллюстрируя их примерами.

Тема 2: Обмен веществ
Объясните важность обмена веществ для поддержания жизни. Расскажите о процессах, таких как дыхание, пищеварение и циркуляция, и как они связаны с обменом веществ. Объясните, как организмы получают энергию из пищи и как организмы избавляются от отходов.

Тема 3: Наследование и генетика
Введение в принципы наследования и генетики. Объясните основные понятия, такие как гены, хромосомы, аллели и генотипы. Обсудите, как наследуются различные фенотипические черты и как происходит передача генетической информации от поколения к поколению.

Тема 4: Экосистемы и биоразнообразие
Объясните, что такое экосистемы и как они функционируют. Расскажите о биоразнообразии, о том, как оно создается и почему оно важно для нашей планеты. Приведите примеры различных экосистем и обсудите угрозы, с которыми они сталкиваются.

Заключение:
В заключении, подведите итоги главных тем, рассмотренных в сочинении, и отметьте важность изучения биологии для нашего понимания живых организмов и окружающей среды. Вы можете подчеркнуть, что биология является ключевым предметом, который позволяет нам лучше понять себя и мир, в котором мы живем.

Надеюсь, что данное сочинение будет полезным для школьницы/школьника 9 класса, оборудовав его знаниями и пониманием основных тем биологии по новой программе.

1. Процес энергетического обмена - это: A) дыхание; Б) фотосинтез; B) синтез РНК; Г) биосинтез белка.

Ответ: А) дыхание.

Обоснование: Процесс энергетического обмена в организме относится к изменению и передаче энергии, необходимой для жизнедеятельности клеток. Дыхание или клеточное дыхание является процессом окисления органических веществ, таких как глюкоза, с целью получения энергии в виде АТФ (аденозинтрифосфата). Этот процесс является основным способом получения энергии в большинстве клеток.

2. Кислородный этап энергетического обмена происходит в: A) цитоплазме; Б) митохондриях; B) хлоропластах; Г) митохондриях и хлоропластах.

Ответ: Б) митохондриях.

Обоснование: Клетки получают основную часть энергии в виде АТФ в митохондриях в результате кислородного этапа клеточного дыхания. Митохондрии являются клеточными органоидами, где происходят окислительные реакции окончательного разложения органических веществ и синтез АТФ.

3. Во время гликолиза разлагается: A) АТФ; Б) ДНК; B) глюкоза; Г) белки.

Ответ: B) глюкоза.

Обоснование: Гликолиз - это процесс разложения глюкозы (сахара) в клетке для получения энергии. Глюкоза разлагается на молекулы пирувата, и в результате этой реакции образуется энергия в виде АТФ.

4. Структурная единица, отвечающая за синтез определенной молекулы белка: A) ген; Б) кодон; B) иРНК; Г) нуклеотид.

Ответ: А) ген.

Обоснование: Ген - это участок ДНК, который кодирует информацию о последовательности аминокислот в белке. Гена содержит информацию о последовательности кодонов, которые связываются с соответствующими анти-кодонами транспортных РНК для синтеза белка.

5. Во время фотосинтеза образуются вещества: A) белки; Б) жиры; B) углеводы; Г) нуклеиновые кислоты.

Ответ: B) углеводы.

Обоснование: Во время фотосинтеза растения используют энергию солнечного света для превращения углекислого газа и воды в глюкозу и кислород. Глюкоза является основным источником углеводов в растениях и затем может использоваться для синтеза других углеводов, таких как крахмал и сахар.

6. Цикл Кребса является стадией: A) фотосинтеза; Б) кислородного этапа энергетического обмена; B) безкислородного этапа энергетического обмена; Г) подготовительной стадии энергетического обмена.

Ответ: Б) кислородного этапа энергетического обмена.

Обоснование: Цикл Кребса (или цикл карбоксилации) является важной стадией кислородного этапа клеточного дыхания. На этой стадии глюкоза разлагается полностью до углекислого газа, воды и энергии в форме АТФ.

7. Реакции световой фазы фотосинтеза протекают в: A) строме; Б) мембранах тилакоидов; B) внешней мембране хлоропласта; Г) внутренней мембране хлоропласта.

Ответ: Б) мембранах тилакоидов.

Обоснование: Световая фаза фотосинтеза происходит в мембранах тилакоидов, которые являются частью хлоропласта. В этих мембранах находятся фотосинтетические пигменты, такие как хлорофилл, которые поглощают энергию солнечного света и используют ее для преобразования углекислого газа и воды в глюкозу и кислород.

8. В темновой фазе фотосинтеза происходит процесс: A) синтеза АТФ; Б) синтеза глюкозы; B) образования молекулярного кислорода; Г) образования атомов водорода.

Ответ: Б) синтеза глюкозы.

Обоснование: В темновой фазе фотосинтеза (также известной как цикл Кальвина) происходит синтез глюкозы из простых органических молекул, полученных в результате реакций световой фазы. В этом процессе используется энергия и ферменты, синтезируя глюкозу из углекислого газа.

9. При фотосинтезе выделяется кислород в результате разложения соединения: A) СО2; Б) АТФ; B) Н2О; Г) NO.

Ответ: B) Н2О.

Обоснование: В результате световой фазы фотосинтеза вода (Н2О) разлагается на кислород и водород. Кислород выделяется в атмосферу, а водород используется для дальнейших реакций темновой фазы.

10. Установите последовательность этапов биосинтеза белка.

Ответ: Д) информация о структуре белка передается с молекулы ДНК на иРНК; А) синтез полипептидных цепей; Б) формирование структуры молекулы белка; Г) активированные молекулы аминокислот связываются с молекулами транспортных РНК.

Обоснование: Биосинтез белка включает несколько этапов. Сначала информация о структуре белка передается из молекулы ДНК на молекулу м РНК в процессе транскрипции. Затем полипептидные цепи синтезируются на рибосомах с использованием м РНК и транспортных РНК. После синтеза полипептидные цепи сворачиваются и формируют структуру и функцию окончательного белка.