ТЕСТ ПО ТЕМЕ «ЦАРСТВО БАКТЕРИИ» Чтобы получить оценку 5 необходимо ответить правильно более 85% во ответы виде последовательности цифр – буква. Выполнение до 15.05.2020(14-00 1. Характерный признак бактерий: A. наличие цитоплазмы B. наличие ядра C. отсутствие ядра D. отсутствие цитоплазмы 2. Бактерии легко переносят жару и мороз, так как они: A. могут регулировать температуру своего тела B. не дышат и не растут C. быстро размножаются D. могут образовывать споры 3. Бактерии размножаются: A. делением клетки B. половыми клетками C. почкованием D. спорами 4. Бактерии, по форме напоминающие запятую: A. вибрионы B. кокки C. бациллы D. спириллы 5. Среда обитания бактерий-паразитов: A. вода B. почва C. воздух D. другие организмы 6. Бактерии, используемые для изготовления продуктов питания: A. молочнокислые B. клубеньковые C. азотфиксирующие D. почвенные 7. Заболевание туберкулезом легких у человека вызывает: A. бактерия-паразит B. плесневый гриб C. вирус D. бактерия-симбионт 8. Неблагоприятные условия бактерии переносят в состоянии: A. органоида B. зиготы C. споры D. цисты 9. Организмы, не имеющие оформленного ядра: A. папоротники B. водоросли C. мхи D. бактерии 10. Бактериальная спора – это: A. органоид бактериальной клетки B. клетка бактерии в период размножения C. при к неблагоприятным условиям среды D. при к размножению 11. Исключительно к одноклеточным организмам относятся: A. растения B. животные C. грибы D. бактерии 12. Бактерии, по форме напоминающие спираль: A. бациллы B. вибрионы C. кокки D. спириллы 13. Палочковидные бактерии: A. кокки B. бациллы C. вибрионы D. спириллы 14. Азотфиксирующие бактерии, живущие в корнях бобовых растений: A.автотрофы B. паразиты C. симбионты D. сапротрофы 15. Бактерии, получающие органические вещества из отмерших организмов: A. сапротрофы B. автотрофы C. паразиты D. симбионты 16. Заболевание холерой у человека вызывает: A. плесневый гриб B. бактерия-паразит C. бактерия-симбионт D. вирус
Ответы
Подсолнечник любит солнце, от которого и получил свое название, однако солнце нередко пересушивают почву.
Поэтому у подсолнечника корневая система очень мощная, стрежневая. Корни подсолнечника в поисках воды уходят в глубину на 3-4 метра, а в стороны расходится до 1,2 метра.
Такая корневая система подсолнечника позволяет ему добывать влагу из глубины, и за счет этого благополучно расти даже в засушливых районах.
Кроме того, свойства корневой системы подсолнечника нередко используют для разрыхления почвы, высеивая подсолнечник в качестве сидерата. Глубокие и сильные корни подсолнечника разрыхляют нижние слои почвы, облегчая доступ в глубину влаги и воздуха. Особенно это полезно делать на тяжелых и плотных почвах.ФАСОЛЬ. корень фасоли стержневой, сильно разветвленный. Большая часть корневой системы расположена под верхними слоями почвы, но существуют корни, которые уходит в землю на глубину до 75 сантиметров. Фасоль имеет одно очень замечательное свойство, она подобно гороху и другим бобовым извлекать азот из воздуха, тем самым обогащая почву. После уборки урожая корни растения оставляют в почве, как органическое удобрение.
ЯБЛОНЯ.Основу корневой системы составляют толстые скелетные корни, отходящие от корневой шейки. Они разветвляются, давая начало корням второго порядка, от них отходят корни третьего порядка и т. д. Чем дальше ветвление корней, тем они короче и тоньше.Основная часть корней яблони располагается в наиболее плодородном и рыхлом почвенном слое на глубине 20—80 см.
Скорее всего мочковатая.
МОРКОВЬ.Стержневая коневая система. Ее особенности: В стержневой корневой системе главный корень сильно развит и хорошо заметен среди других корней. Корни моркови прекрасно поглощают кислород и питательные вещества из почвы.
ЧЕСНОК. главный корень отсутствует, многочисленные дополнительные корни, корневая система мочковатая.
ЛУК Корневая система репчатого лука слабая, неглубоко уходящая в землю. Луковицы при отсутствии влаги долго находиться в покое.В холодную погоду быстрее развиваются корни, а в тепле интенсивнее растут зеленые перья.
ПШЕНИЦА Растение пшеница имеет мочковатую корневую систему. Все корни растения составляют его корневую систему. Главный корень среди придаточных корней пшеницы ничем не выделяется.
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Популярные вопросы в разделе
Биология, 8 класс, 13 .заполните, , таблицу.
Автор: ajuli2
Что будет с песком, сырой картошкой и варёной, если в них добавить перекись водорода. заранее большое .
Автор: karpovaveronika196
Оказывается не только птицы имеют крылья , но и человек, так ли это?
Автор: Хабарьева Андрей1056
Найдите мне правила безопасного поведения в быту
Автор: Melnik Kaveshnikova1746
Составьте схему "Роль лишайников в экосистеме".
Автор: Olybetezina1973
Короткий конспект биология 6 класс параграф 39
Автор: федороа
Какие элементы входят в состав аминокислот?
Автор: abcd138191
Можно интнресные факты о кишечнополостных заранее
Автор: anna-ditman
Какие растения используют стебель и корневую систему
Автор: мурувватовна викторович569
Какими словами можно заменить слово высокоспецифичный
Автор: Yekaterina358
задача по биологии, за правильный ответ
Автор: Аношкина1696
Экологические факторы отличаются значительной изменчивостью во времени и пространстве. Например, температура сильно варьирует на поверхности суши, но почти постоянна на дне океана или в глубине пещер. Один и тот же фактор среды имеет разное значение в жизни совместно обитающих организмов. Например, солевой режим почвы играет первостепенную роль при минеральном питании растений, но безразличен для большинства наземных животных. Интенсивность освещения и спектральный состав света исключительно важны в жизни фототрофных организмов (большинство растений и фотосинтезирующие бактерии), а в жизни гетеротрофных организмов (грибы, животные, значительная часть микроорганизмов) свет не оказывает заметного влияния на жизнедеятельность.
Экологические факторы могут выступать как раздражители, вызывающие при изменения физиологических функций; как ограничители, обусловливающие невозможность существования тех или иных организмов в данных условиях; как модификаторы, определяющие морфо-анатомические и физиологические изменения организмов.