1.Какие науки изучают работу мозга? 2.Какой учёный разработал учение о рефлекторном принципе деятельности организма? 3.Чем характеризуются безусловные рефлексы? 4.Дайте характеристику условным рефлексам. 5.Чем определяется выбор формы поведения животными или человеком? §50. Память и обучение 1.Что лежит в основе процесса памяти? 2.Каково значение обучения в жизни человека? 3.Что лежит в основе кратковременной памяти? 4.По какому признаку классифицируют память на зрительную, слуховую, обонятельную…? 5.В чём выражаются расстройства памяти? §51. Врождённое и приобретённое поведение 1.На основе чего построены врождённые программы поведения? 2.Перечислите. какие виды врождённых программ поведения вам известны? 3.Что такое запечатление? 4.Что является основой формирования программ приобретенного поведения? 5.Какой учёный занимался во формирования программ приобретённого поведения? §52. Сон и бодрствование 1.Чем характеризуется состояние бодрствования человека? 2.Что такое сон? 3.Какие периоды различают в полном цикле ночного сна человека? 4. Какие процессы происходят в организме человека во время сна? 5.Перечислите известные вам правила устранения бессонницы? §53. Особенности высшей нервной деятельности человека 1.Почему базовые потребности человека должны быть обязательно удовлетворены? 2.От чего зависят вторичные потребности человека? 3.Какова роль речи в жизни человека? 4.Какие процессы лежат в основе сознания и мышления человека? 5.Перечислите основные черты интеллекта .

Объяснение:

1.Когнитивная Нейробиологии

1)  Хвойные растения отличаются от высших споровых тем, что размножаются семенами.

2)  Листья у большинства хвойных узкие, игольчатые.

3) У сосны на укороченных побегах располагается по две хвоинки, которые держатся на ветвях два-три года.

4) У ели хвоинки короткие, располагаются пооодиночке, остаются на ветвях пять-семь лет.

5) По отношению к свету сосна светолюбивая, а ель теневыносливая.

6)  Корневая система у сосны в плотных почвах хорошо развита, а на болотистых почвах развита довольно плохо.

7) Весной у сосны на каждой чешуйке красноватых шишек образуется по два семязачатка.

8)  На чешуйках зеленовато-желтых шишек, образующихся у основания молодых побегов, формируются по два микроспорангия (пыльцевых мешочка).

9) Созревание семян у сосны происходит лишь через 2 года после опыления.

10) Из оплодотворенной яйцеклетки, зиготы, образуется зародыш.

11)  Для оплодотворения голосеменных вода не нужна.

12) В отличие от споры семя сосны имеет запас питательных веществ, семенную кожуру и многоклеточный зародыш.

1)  Хвойные растения отличаются от высших споровых тем, что размножаются семенами.

2)  Листья у большинства хвойных узкие, игольчатые.

3) У сосны на укороченных побегах располагается по две хвоинки, которые держатся на ветвях два-три года.

4) У ели хвоинки короткие, располагаются пооодиночке, остаются на ветвях пять-семь лет.

5) По отношению к свету сосна светолюбивая, а ель теневыносливая.

6)  Корневая система у сосны в плотных почвах хорошо развита, а на болотистых почвах развита довольно плохо.

7) Весной у сосны на каждой чешуйке красноватых шишек образуется по два семязачатка.

8)  На чешуйках зеленовато-желтых шишек, образующихся у основания молодых побегов, формируются по два микроспорангия (пыльцевых мешочка).

9) Созревание семян у сосны происходит лишь через 2 года после опыления.

10) Из оплодотворенной яйцеклетки, зиготы, образуется зародыш.

11)  Для оплодотворения голосеменных вода не нужна.

12) В отличие от споры семя сосны имеет запас питательных веществ, семенную кожуру и многоклеточный зародыш.