ОЧЕНЬ Каковы последствия действия стабилизирующего отбора? А) сохранение старых видов б) сохранение нормы реакции в) появление новых видов г) сохранение особей со средним значением признака разобщенность фруктовых мушек. Живущих на Гавайских островах, это пример изоляции видов…? А) географический б) механический в) экологический г) генетический 3)какие примеры иллюстрируют внутривидовую борьбу? А) турнирные бои взрослых кабанов осенью Б) основная добыча куницы - белка В) самец окуня поедает молодо Г) леопард поедает оленей, кабанов зайцев

ответ:1)A

2)г

3)a

Объяснение:

Объяснение:

Производственно-экономические факторы определяют полноту и эффективность использования производственных ресурсов предприятия и конечные результаты его деятельности. По степени воздействия на результаты хозяйственной деятельности факторы делятся на основные и второстепенные.

Особенно сильное воздействие хозяйственной деятельности человека оказывает на климат целых районов - вырубка лесов, распашка земель, большие мелиоративные работы, добыча полезных ископаемых, сжигание ископаемого топлива, военные действия и т. п.

Ответы 1. из побега и корня 2. которые размножаются спорами 3. они не имеют цветка; тело не разделено на органы; размножаются семенами; имеется половое и бесполое оплодотворение; семена лежат на чешуйки шишки 4. ядро 5. образовательная, основная, покровная, проводящая, механическая 6. путем деления 7. ядро - передача наследственной информации; цитоплазма - в ней проходят процессы, обеспечивающие жизнедеятельность клетки 8. пропускает в клетку и выпускает из клетки вещества, такая способность называется проницательностью 9. образовательная - в ходе преобразования образовательных тканей, образуются другие ткани; основная - создание и накопление веществ 10. осуществляет передвижение растворенных питательных веществ по растению 11. потому что дикорастущие растут сами по себе, без влияния человека, а культурные - человек путем опытов создал сам вопросы 1.из каких частей состоит растение? 2.какие растения называют споровыми? 3.почему сосну и ель относят к семенным,но не к цветковым растениям? 4.какая часть клетки является самой главной? 5.какие виды тканей существуют у растений? 6.как размножается клетка? 7.какую роль играют ядро и цитоплазма в жизнедеятельности клетки? 8.каковы функции клеточной стенки клетки растений? 9.какие функции выполняют образовательная и основная ткани растений? сравните их. 10.какова роль проводящей ткани в жизни растений? 12.почему растения подразделяют на дикорастущие и культурные?