Назовите растения, выведенные в центрах окультуривания на территории Южной Америки и Азии?К какому центру они относятся?

Наслідки нестачі йоду в організмі:

1.відчуття постійної втоми, слабкість, депресія;

2.збільшення щитовидної залози (зоб);

3.затримка росту у дітей;

4.затримка інтелектуального розвитку у дітей;

5.зниження розумової активності у дорослих;

6.порушення обмінних процесів;

7.загроза переривання вагітності (навіть незначний дефіцит йоду у жінок під час вагітності спричиняє освітні та когнітивні порушення у дітей в майбутньому);

8.неонатальний гіпотиреоз;

9.рак щитовидної залози;

10.погіршення пам’яті, слуху;

11.підвищення холестерину;

12.сухість шкіри, втрата її еластичності;

13.порушення роботи кишківника;

14.відчуття холоду;

15.різке зниження чи підвищення маси тіла;

16.набряки;

17.випадіння волосся тощо.

ответ

Объяснение:

1 группа наиболее глубокая форма аутизма характеризуется следующими проявлениями:

Эмоциональный контакт со взрослыми отсутствует.

Реакции на внешние раздражители слабая.

Типичная мимическая маска глубокого покоя.

Характерно полевое поведение.

Активная речь может быть сохранна.

Избегание сильных стимулов, вызывающих страх.

2 группа:

Присутствует реакция на неприятные физические ощущения.

В речи преобладают однотипные штампы-команды.

Возможно выполнение матери.

Сочетание эмоциональной холодности к окружающим с повышенной чувствительностью к состоянию матери.

Стереотипные действия, направленные на стимуляцию органов чувств.

Стимулирование вестибулярного аппарата раскачиванием.

Ритуализация повседневной жизни.

3 группа:

Наличие речи в виде эмоционально насыщенного монолога.

выразить свои потребности посредством речи.

Конфликтность.

Поглощенность одним и тем же занятием.

Большой словарный запас «книжного» характера.

Парадоксальное сочетание тревожности и пугливости с потребностью в повторном переживании травмирующих впечатлений.

4 группа:

к общению и интеллектуальные функции сохранены.

Чрезмерная потребность в защите и эмоциональной поддержке со стороны матери.

Присутствие ритуальных форм поведения.

Круг общения ограничен близкими взрослыми.

Трудности в усвоении двигательных навыков.