решить контрольную Контрольная работа по разделу: «Многообразие и развитие растительного мира» 1.Основная единица систематики. Группа особей, сходных по строению, жизнедеятельности и происхождению скрещиваться между собой и давать плодовитое потомство, похожее на родителей – это: А) царство В) классификация Б) вид Г) систематика 2.На какие отделы делятся водоросль? А) листостебельные, спорофиты, фукус Б) красная, бурая, зеленая В) всё перечисленное 3.Багрянки – А) зеленая водоросль В) красная водоросль Б) бурая водоросль Г) отдел Моховидных 4.Как водоросли поглощают вещества из окружающей среды? А) корневыми волосками В) микропиле Б) устьицами Г) всей поверхностью тела 5.В каком классе мхов тело – слоевище, разделено на ткани (основная и фотосинтезирующая)? А) печёночники В) спорофиты Б) стелу Г) листостебельные 6. В каком отделе лекарственные растения? А) хвощевидные В) плауновидные Б) папоротниковидные Г) плаунов 7.Почему растениям дают латинские названия? 8.Подпишите строение одноклеточной водоросли хламидомонады. 9.Имеют цветки и плоды, внутри которых развиваются семена - это А) отдел Покрытосеменные Б) отдел Голосеменные 10.Ирландский мох - это А) зеленая водоросль В) красная водоросль Б) бурая водоросль Г) всё перечисленное 11.Многолетние вечнозеленые травянистые растения с прямостоячими и ползучими побегами – это: А) водоросли В) папоротники Б) плауны Г) мхи 12. Извитая зелёная лента содержащая хлорофилл – это: А) крахмальное тельце Б) цитоплазма В) хроматофор Г) гаметы

1)А

2)Б

3)В

4)Б

5)В

6)В

7)не знаю

8)картинка

9)Б

10)А

11)Г

12)А

Объяснение:

Жизненный цикл роста и развития делится на определенные этапы — фазы. Условия внешней среды сильно влияют на процессы роста и развития растений. Наиболее изучено влияние пониженных температур и света. Было замечено, что воздействием пониженной температурой на прорастающие семена можно ускорить развитие растений и увеличить их урожай.

Этот прием получил название яровизации и широко применяется в овощеводстве при выращивании моркови. Температура, необходимая для яровизации, и продолжительность этого процесса различны. Поэтому наука разработала, а практика использует специальные рекомендации по яровизации семян моркови и клубней картофеля.  Вслед за яровизацией наступает световая стадия, при которой наибольшее значение приобретает длина светового дня. Зная эти требования, можно сознательно управлять ростом и развитием растений.

ТЕПЛО

Тепло как в воздухе, так и в почве необходимо растениям во все периоды роста и развития. Требования к теплу у различных культур не одинаковы и зависят от происхождения, вида, биологии, фазы развития и возраста растения.

СВЕТ

Основной источник света — солнце. Только на свету растения создают из воды и углекислого газа воздуха сложные органические соединения. Продолжительность освещения сильно сказывается на росте и развитии растений. По отношению к условиям освещения растения неодинаковы. Южным растениям для более быстрого цветения и плодоношения необходима длина светового дня менее 12 часов, это растения короткого дня; северным — более 12 часов, это растения длинного дня.

ВОДА

Влажность не только почвы, но и воздуха необходима растению на протяжении всей его жизни. Прежде всего вода вместе с теплом пробуждает растение к жизни. Образовавшиеся корешки всасывают ее из почвы вместе с растворенными в ней минеральными солями. Вода (по объему) является главной составной частью растения. Она участвует в создании органических веществ и в растворенном виде разносит их по растению. Благодаря воде растворяется углекислый газ, высвобождается кислород, происходит обмен веществ, обеспечивается нужная температура растения. При достаточном запасе влаги в почве рост, развитие и плодообразование протекают нормально; недостаток влаги резко снижает урожай и качество продукции.

ВОЗДУХ

Из воздуха растения получают необходимый им углекислый газ, который является единственным источником углеродного питания. Содержание углекислого газа в воздухе ничтожно и составляет всего 0,03%. Обогащение воздуха углекислым газом идет в основном благодаря выделению его из почвы. Большую роль в образовании и выделении почвой углекислого газа играют органические и минеральные удобрения, вносимые в почву. Чем энергичнее происходят в почве процессы жизнедеятельности микроорганизмов, тем активнее протекает разложение органических веществ, а следовательно, тем больше углекислого газа выделяется в припочвенный слой воздуха.

Второй источник пополнения воздуха углекислым газом— живые существа, выделяющие его при дыхании. Повышение содержания углекислого газа в воздухе положительно сказывается на всех процессах в растениях, но особенно на плодоношении, ускоряя его. Как можно повысить содержание углекислого газа в воздухе? В теплицах содержание углекислого газа повышают искусственно до 0,4—0,7%, используя для этого сухой лед (твердую углекислоту) и углекислый газ из баллонов. Проще расставить в теплицах бочки или чаны с раствором коровяка или птичьего помета.

ПИТАНИЕ РАСТЕНИЙ

Для нормального роста и развития растениям требуются различные элементы питания. Основные из них — азот, фосфор, калий, серу, магний, кальций, железо — растения получают из почвы. Эти элементы потребляются растениями в больших количествах и называются макроэлементами. Бор, марганец, медь, молибден, цинк, кремний, кобальт, натрий, которые также необходимы растениям, но в небольших количествах, называют микроэлементами.

Вода - универсальный растворитель. Усвоение питательных веществ организмами возможно так или иначе только из растворов. Кроме того, вода пребывает в жидком агрегатном состоянии, является основным компонентом внутренней среды живых организмов.

Вирусы, размножаются только в клетках, это внутриклеточные паразиты. В свободном, активном состоянии они не встречаются и не размножаться вне клетки. Если у всех клеточных организмов обязательно имеются две нуклеиновые кислоты – ДНК и РНК, то вирусы содержат только одну из них. На этом основании все вирусы делятся на две большие группы: ДНК, – содержащие и РНК – содержащие. 

В отличие от клеточных организмов у вирусов отсутствует собственная система, синтезирующая белки. Вирусы вносят в клетку только свою генетическую информацию. С матрицы – вирусной ДНК или РНК – синтезируется матричная (информационная) РНК, которая и служит основой для синтеза вирусных белков рибосомами инфицированной клетки. Молекула ДНК вирусов, или их геном, может встраиваться в геном клетки – хозяина и существовать в таком виде неопределённо долгое время. Таким образом, паразитизм вирусов носит особый характер – это паразитизм на генетическом уровне