Ата- 4. Прочитай текст и выполни задание.Насколько сообразительны крысы?Исследуя, как крысы проходят сквозь лабиринт, можно получитьданные о том, как они поддаются обучению. Например, можемопределить, сколько времени тратит крыса на прохождение ла-биринта, чтобы добраться до кормушки. Если во второй раз онаделает это быстрее, значит мы можем утверждать, что опыт еенаучил. При лабиринта мы можем также исследовать, как разные факторы влияют на обучение. Например, как и какимобразом влияют на обучение крыс условия окружающей среды(освещение, время суток, шум и т. п.) или состояние их организ-ма (усталость, чувство голода, воздействие лекарств и т. п.ане-ньтат.Составь план опыта, при которого можно исследовать, как влияет возраст крыс на их обучение.Изложи вопрос исследования. .Сформулируй гипотезу.Опиши ход опыта.​

Пищеварительная система начинается ротовым отверстием, ведущим в ротоглоточную полость (рис.). На ее дне расположен вырост — язык. У большинства видов рыб на челюстях и других костях черепа расположены зубы, позволяющие хватать и удерживать добычу. Задняя чнасть ротоглоточной полости пронизана жаберными щелями.

Пищеварительная система земноводных

Пищеварительная система представлена пищеварительным трактом и железами. Пищеварительный тракт: рот — глотка — пищевод — желудок — кишечник (тонкий и толстый) — клоака. В ротоглоточную полость открываются протоки слюнных желез, ноздри (хоаны), отверстия евстахиевых труб (среднего уха).

Пищеварительная система птиц, так же как и других позвоночных животных, представлена пищеварительным трактом и железами. Рот — глотка — пищевод — зоб (у зерноядных птиц) — желудок (железистый и мускулистый отделы) — кишечник (тонкая и прямая кишка) — клоака. ... поджелудочная железа — выделяет поджелудочный сок.

Навашин, Сергей Гаврилович — учёный, занимавшийся изучением эмбриологии у растений и цитологией, родом из России. Родился 2 декабря 1857 года в селе Царёвшина, Саратовской губернии в семье потомственных дворян. Обучался в Саратовской гимназии, после окончания которой поступил в Санкт-Петербургскую Медицинско-хирургическую академию. В процессе обучения в данном учебном заведении всерьёз заинтересовался органической химией. В течении своей жизни был преподавателем во многих учебных заведениях, включая: Петровскую сельскохозяйственную академию, Киевский университет, Новороссийский университет и многие-многие другие. По ходу своей активной преподавательской деятельности вёл также и активную научную работу, в том числе по систематике растений, исследовал морфологические особенности берёзы обыкновенной, открыл явление двойного оплодотворения у кудреватой лилии и восточного рябчика. Основываясь на данных своих научных изысканий защитил диссертацию на звание доктора наук в 1896 году.