Какие личные качества луи пастеру сделать его великие открытия?

трудно предписать заранее, практически это даже невозможно сделать, каким должен быть ученый, какие черты характера он должен иметь, чтобы оставить заметный след в науке. науки на этот счет имеет самые разнообразные примеры. тем не менее, имеются некоторые черты более или менее общие для всех. это прежде всего трудолюбие, увлеченность, любознательность, самокритичность, простота и ясность мышления, сильная интуиция, доброжелательность к людям, щедрая отдача знаний и личное обаяние. о некоторых из них пойдет речь подробнее.

порой у части молодежи, особенно школьников, незнающих специфики научного труда, создается ложное представление о его легкости. возможно, так получается потому, что мы всегда видим, читаем, слышим о результатах деятельности ученых, а сам процесс творчества уходит на второй план. нередко о нем вообще не знают. в этом часто виновны сами ученые, недостаточно освещающие свой творческий поиск. итог работы заслоняет собой бессонные ночи, анализ тысяч мыслей, сомнения, многочисленные неудачи, после которых порой хочется все бросить и не заниматься больше исследуемой проблемой. но чем труднее она решалась, тем ценнее она для ученого.

1.  продуценты  (производители органических веществ из неорганических). это растения, а так же фото- и хемосинтезирующие бактерии.

2.  консументы  (потребители готовых органических веществ).

консументы 1 порядка питаются продуцентами (корова, карп, пчела) консументы 2 порядка питаются консументами первого (волк, щука, оса) и т.  д.

3.  редуценты  (разрушители органических веществ до неорганических) – бактерии и грибы.

пример пищевой цепи:   капуста → гусеница капустной белянки → синица → ястреб. стрелка в пищевой цепи направлена от того, кого едят в сторону того, кто ест. первое звено пищевой цепи – продуцент, последнее – консумент высшего порядка или редуцент.

пищевая цепь не может содержать больше 5-6 звеньев, потому что при переходе на каждое следующее звено 90% энергии теряется (правило 10%, правило экологической пирамиды). например, корова съела 100 кг травы, но потолстела только на 10 кг, т.к.      а) часть травы она не переварила и выбросила с калом      б) часть переваренной травы была окислена до углекислого газа и воды для получения энергии.

в связи с тем, что каждое последующее звено в пищевой цепи весит меньше предыдущего, её можно представить в виде  пирамиды биомассы  (внизу производители, их больше всего, на самом верху – консументы высшего порядка, их меньше всего). кроме пирамиды биомассы, можно построить пирамиду энергии, численности и т.п.

эвгле́на

род эвгленовых водорослей. встречаются преимущественно в пресных водах. одноклеточные организмы зелёного цвета. на переднем конце имеется мешковидное углубление – глотка, от дна которой отходят два жгутика (один жгутик короткий и не выходит за пределы глотки). в глотку изливается содержимое сократительных вакуолей. оболочка – пелликула (совокупность цитоплазматической мембраны и расположенных под ней белковых лент). запасной продукт – особый полисахарид парамилон. глазок расположен на переднем конце клетки, вне хлоропласта, в цитоплазме. размножается только делением пополам.