У собак породы фокстерьер в четыре – шесть месяцев часто возникает нервное заболевание, которое мешает свободно двигаться. Из 96 щенков, родившихся в 24 помётах, этот дефект наблюдался у 25 щенков обоих полов. Какой вывод о генотипах родителей можно сделать, исходя из данных о генетической обусловленности этого заболевания? ответ подтвердить ходом скрещивания.

ответ: я не знаю как сделать таблицу но вот решение

ответ:

1)

решение  

для решения можно абстрагироваться от одной пары признаков и рассматривать только другую:

i. пигментация

а – нормальная пигментация, а – альбинизм.  

ребенок является альбиносом (рецессивный признак), следовательно, его генотип по этому признаку – аа.

каждый из родителей имеет нормальную пигментацию, значит, оба они несут доминантный ген а. поскольку у них есть ребенок с генотипом аа, то каждый из них должен нести также рецессивный ген а. следовательно, генотип родителей по гену пигментации – аа.

ii. владение правой рукой

в – праворукость, b – леворукость.  

ребенок левша (рецессивный признак), следовательно, его генотип – bb.

родители являются правшами, значит, каждый из них несет доминантный ген в. их ребенок левша (bb), поэтому каждый из родителей несет рецессивный ген b. генотип родителей по этой паре генов – вb.  

следовательно: генотип матери – аавb; генотип отца – аавb; генотип ребенка – ааbb.  

схема брака

р ♀ааbb

норм. пигмент., правша × ♂aаbb

норм. пигмент., правша

гаметы   гамета ab   гамета ab   гамета ab   гамета ab   гамета ab   гамета ab   гамета ab   гамета ab

f1 аabb

альбинос, левша

ответ   родители гетерозиготны по каждой паре признаков и их генотип – аавb.

  с сайта какого то

это 1 картинка а остальные не открываются

объяснение:

Как понела нужен рассказ о первобытных людях?

Как жили древние люди:

В суровых условиях выжить в одиночку было невозможно, поэтому люди объединялись в общины, где занимались коллективным трудом. Орудия труда у них были общие, добыча также разделялась между всеми членами общины. Благодаря такому устройству появилась возможность передавать знания из поколения в поколение: старшие члены общины обучали младших нужным навыкам, если появлялась новая информация, она добавлялась к уже известной – так происходило ее накопление.