Вставь в текст «различия между классами покрытосеменных» пропущенные термины из предложенного перечня. выбери верные термины, запиши обозначающие их буквы (без пробелов, в том порядке, в котором они встречаются в тексте): . отдел цветковых растений делится на два класса: однодольные и двудольные. различия между ними таковы: — у однодольных в семени одна а у двудольных — две. — у однодольных корневая система а у двудольных — — у однодольных жилкование листьев а у двудольных — — у однодольных нет камбия, поэтому они не могут расти в толщину и все являются травами. у двудольных есть камбий, поэтому они могут быть травами, кустарниками и деревьями. перечень терминов: и. стержневая, р. сетчатое, е. мочковатая, л. параллельное, в. семядоля.

відповідь:

отдел цветковых растений делится на два класса: однодольные и двудольные.

различия между ними таковы:

— у однодольных в семени одна (в семядоля), а у двудольных — две.  

— у однодольных корневая система (и стержневая), а у двудольных — (е мочковатая).

— у однодольных жилкование листьев (л паралельное), а у двудольных — (р сетчатое).

— у однодольных нет камбия, поэтому они не могут расти в толщину и все являются травами. у двудольных есть камбий, поэтому они могут быть травами, кустарниками и деревьями.

перечень терминов:

и. стержневая,

р. сетчатое,

е. мочковатая,

л. параллельное,

в. семядоля.

пояснення:

прекрасно развиты задние конечности с плавательными перепонками и умеренно развиты передние конечности. хвост отсутствует. с выходом на земную среду необходимо усиление слуха, поэтому появляется среднее ухо с одной косточкой. глаза приобретают веки и мигательную перепонку. глазное яблоко спереди, в зависимости от среды меняет выпуклость: на суше оно выпуклое, в воде плоское. есть органы обаняния, вкуса, осязания. череп , более прочный, содержит сросшиеся челюсти. огромные сквозные глазницы. на верхней челюсти зубы.

1. обеспечивает взаимосвязь между органами, системами органов и между отдельными частями организма. это её координационная функция. она координирует (согласовывает) работу отдельных органов в единую систему.2. обеспечивает взаимодействие организма с окружающей средой.3. обеспечивает мыслительные процессы. к этому относится восприятие информации, усвоение информации, анализ, синтез, сравнение с прошлым опытом, формирование мотивации, планирование, постановка цели, коррекция действия при достижении цели (исправление ошибок), оценка результатов деятельности, переработка информации, формирование суждений, заключений выводов и абстрактных (общих) понятий.4. осуществляет контроль за состоянием организма и отдельных его частей.5. работой организма и его систем.6. обеспечивает активацию и поддержание тонуса, т.е. рабочего состояния органов и систем.7. поддерживает жизнедеятельности органов и систем. кроме сигнальной функции нервная система имеет ещё и трофическую функцию, т.е. выделяемые ей биологически активные вещества способствуют жизнедеятельности иннервируемых органов. органы, лишённые подобной "подпитки" со стороны нервных клеток, атрофируются, т.е. хиреют и могут отмереть.