Даша виктория вариант2 виктория №1клеточное строение имеют: а)только древенистые растения б)все растения в)только листья элодии г)только кожицы лука №2 значение ядра в клетке: а)выполняет защитную функцию. б)придаёт ей форму в)учавствует в делении г)содержит питательные вещества №3вегитативное размножение_это а)размножение спорами б)размножение семенами в)размножение листьями г)все утверждения верны №4красящие вещества растительной клетки называют а=а)целлюлозой б)клеточным соком в)цитоплазмой г)пигментами №5какая ткань выполняет защитную функцию а)механическая б)покровная в)проводящая г)основная №6 на корнях каких росиений развиваются клубеньковые бактерии а)крестоцветные б)бобовые г)сложноцветные №7какой прищнак не характерен для бактерий а)образование спор б)наличие ядра в)деление клеток г)поглащение кислорода №8грибы по сравнению с бактериями имеют более высркий уровень организации, так как а)питаются готовыми органическими веществами б) их можно встретить в ращных средах обитания в)они выполняют роль разрушителей в природе г)клетки емеют ядро №9чем отличается клетка водоросли от клетки бактерии а)наличие ядра б)наличии оболочки в)наличием цитоплазмы г)формой клетки №10какие органы появились у мхов? а(стебель и корни б)стебель и листья в)корневая система г)листья и корни №11растения называются покрытосеменными потому что у них: а(семена образуются в шишках б)семенампокрыты волосками в) семена защищены листьями г)семена развиваются №12полеология_это наука изучающая : а)вымершие организмы и смена во времени б)строение растительных организмов в)геологическое строение земли даша с ещё где виктория №13 биотические факторы-это: а)свет б)воздушная среда в)влияние живых организмов г)почвенная среда №14 корневой чехлик образован а)покровной тканью б)механическая ткань виктория в)образовательной ткани г)проводящая ткань №15 для растений относящихся к кассу двудольных характерно жилкование: а)параллельное б)дуговое в) сетчатое г)параллельное и дуговое №16 какую функцию не выполняет лист? а)фотосинтез б)газообмен в)запас питательных веществ г)испарение воды №17 сложный лист имеет строение: а)черешок и одну листовую плостинку б)черешок и несколько листовых пластинок в)параллельные жилкование г)несколько черешков №19 луковица-это а)корень б)видоизменёный побег в)плод г)корневище №20 строение пестика а тычиночная нить и пыльник б)столбик, завязь и пыльник в)столбик, завяхь, рыльце г)столбик, завязь, тычиночная нить №22плод помидора относитсч к: а)к сухим к многосеменным виктория б)сочным многосеменным в)сухим односеменым г)сочным односеменным №23 фотосинтез-это процесс: а)образование не органических веществ из органических б)образование органических вещетв из неорганических в)поглащение кислорода г)выделение углекислого газа №24 дыхание происходит в: а)листьях б)стеблях в)корнях г)во всехорганов растения №25какие видыкорней показаны на рисунке (незнаю) (невидно) №26 по какому признаку растения можно отнести к семейству крестоцветных а)листки собраны в соцветие колос б)плод стручок илт стручочек в)стебель полый внутри г)цветки напоминают мотылькика таблица (невидно) №28таблица (невидно №28экологические факторы стержневая система

1в 2в 3в 4г 5а 6б 7б 8г 9а 10а 11г 12а 13в 14в 15в 16в 17б 19б 20в 22б 23б 24г 26б

)a                

  )в

)г

  )б

Одним из самых распространенных и часто встречаемых методов исследования является наблюдение. Данный метод познания легок в применении, не требует дополнительных затрат и т.д. Для получения максимально точной информации метод наблюдения используется в сочетании с другими методами, такими как беседа, эксперимент и т.д.

Сущность наблюдения заключается в точной и полной фиксации фактов, полученных с органов чувств (зрение, слух и т.д.), знаний, умений и жизненного опыта.  Таким образом, наблюдение – это активная форма чувственного познания, цель которого заключается в накоплении фактов и первоначальных представление об объекте исследования. Важной чертой наблюдения является то, что оно тесно связано с мышлением. Исследователь, проводящий наблюдение должен уметь анализировать, вычленять важное из общего, осуществлять группировку фактов, свойств, явлений и признаков. Кроме того, наблюдение неотделимо от речи, то есть умения точно и полно описывать увиденное. В том случае, если полученные факты описаны скудно или недостаточно, то ценность полученной информации будет малонаучной и низкой. Несмотря на то, что метод наблюдения кажется простым, его проведение требует не только определенных знаний и умений от исследователя, но также длительной и серьезной подготовки. Целью проведения наблюдения является изучение характерных особенностей и изменений определенного явления, предмета или действия, которые находятся в конкретных условиях. Результаты явления во многом зависят от уровня подготовленности и опыта исследователя. Одной из особенностей наблюдения является то, что результаты зависят от субъективного отношения исследователя к объекту наблюдения. Именно поэтому наблюдение необходимо сочетать с другими методами исследования. Комплексное сочетание методов гарантирует получение максимально объективного результата.

Поведе́ние — определённый сложившийся образ взаимодействия с окружающей средой.[1] Поведение определяется изменять свои действия под влиянием внутренних и внешних факторов[2]. Поведение — характерная черта животного типа организации[3], оно имеет огромное при значение, позволяя животным избегать негативных факторов окружающей среды[4]; хотя поведение характерно и для более простых организмов, например, простейшие проявляют перемещаться в ответ на раздражители среды и к элементарным формам научения. У многоклеточных организмов поведение находится под контролем нервной системы. В целом поведение возникает на высоком уровне организации, когда организм приобретает воспринимать, хранить и преобразовывать информацию, используя её с целью самосохранения и при к условиям существования[5].

Поведение, в отличие от психики, доступно для непосредственного наблюдения и является предметом широкого спектра наук, от психологии, этологии, зоопсихологии и сравнительной психологии до поведенческой экологии. А. Н. Леонтьев предложил в качестве объективного критерия психики (в отличие от поведения) рассматривать живых организмов реагировать на «биологически нейтральные раздражители» от которых не зависит жизнь организма[6].

Объяснение: