1) какие органоиды клетки относятся к двумембранным? какие функции они выполняют? 2) что такое транскрипция? где протекает транскрипция? 3) где протекает световая фаза фотосинтеза? какие вещества являются исходными и конечными? 4) чем митоз отличается от мейоза? 5) что происходит в метафазу митоза? 6) как записать дигибридный организм гомозиготный по первому доминантному признаку и гетерозиготный по второму признаку? 7) чем отличается агроценоз от биогеоценоза? дайте на всё полные ответы.

к двумембранным относятся пластиды,митохондрии, ядро. пластиды растению определенную окраску, конкретно хлоропласты участвуют в фотосинтезе. митохондрии нужны для синтеза атф, ядро несёт наследственную информацию. 

транскрипция- образование и-рнк в ядре для дальнейшего синтеза белка, транскрипция протекает в ядре.

световая фаза фотосинтеза протекает на тилокоидах, исходное вещество вода- фотолиз воды-выделение кислорода; возникает разность потенциалов, накапливаются ионы водорада, которые переносчиками относятся в стромы для темновой фазы,выделяется так же атф.

в результате мейоза образуются четыре гаплоидные клетки,а в митозе две диплоидные; в мейозе возможны кроссинговер и конъюгация,что влечет изменение генетического материала в клетке; образовавшиеся клетки в мейозе различаются; мейозом образуются половые клетки,а митозом соматические.

в метафазу митоза хромосомы выстраиваются по экватору клетки.

аавв

агроценозы менее устойчивы,так как созданы человеком в исскуственных условиях; в агроценозав определенное видовое разнообразие,которое нужно человеку.

1) 2-х мембранные органоиды клетки - это михотондрии, пластиды и ядро. ядро выполняет функцию хранения и передачи днк. митохондрия выполняет функцию энергостанции, в которой образуется атф. пластиды окрашивают клетки растния, в хлоропластах проходит фотосинтез

2) транскрипция - это процесс создание определенной ирнк с использованием матрицы днк (согласно принципу комплементарности), которая кодирует тот или иной белок. происходит этот процесс в ядре.

3) световая фаза происходит в хлоропластах. исходные вещества - углекислый газ, вода. конечный продукт - глюкоза.

4) митоз - это деление, при котором клетка сохраняет свой полный набор хромосом. например, если митохом делится клетка с набором 2n, то дочерняя клетка будет иметь набор хромосом 2n. при мейозе же происходит уменьшение хромосомноого набора ровно в 2 раза. то есть, клетка с набором 2n делится на клетки с набором n. также следует заметить, что митозом образуется две дочерние, а митозом - четыре дочерние клетки.

5) в период метафазы митоза хромосомы окончательно деспиралезуются ,и расходятся к полюсам клетки ,и выстраиваются в линию по ее экватору.

6) генотип этого организма - aabb

  7) биоценоз обладает свойством саморегуляции. агроценоз же, созданный человеком, полностью зависит от него самого

xyy-синдром известен как синдром якобса, хромосомное заболевание только мужчин. носитель синдрома несёт дополнительную y-хромосому, его общий хромосомный набор составляет 44 аутосомы и три половые хромосомы. мужчины с дополнительной y-хромосомой не имеют отличий от мужчин с обычным набором хромосом, но имеют ряд особенностей. при рождении имеют нормальный рост, но быстрее растут. во взрослом состоянии носитель лишней y-хромосомы выше, чем мужчины того же возраста. мужчины с синдромом xyy имеют нарушения координации движений, в результате чего кажутся неуклюжими.

мой любимый школьный предмет – это биология. на этих занятиях я сижу и мне кажется, что я не дышу. я боюсь пропустить какое-то важное слово учителя. каждый раз с нетерпением я жду следующего урока. не понимаю тех, кому этот предмет не интересен, ведь биология – это наука про жизнь, о нас, обо всех живых организмах. она исследует этапы развития живых существ, самих живых существ, их взаимодействие с окружающим миром.

биология – наука древняя, как и сама жизнь. ведь чтобы понять, как жить – надо было понять себя, найти свое место в этом мире, понять как взаимодействовать с миром вокруг себя и сохранить себя как вид. так что развитие науки происходило не только от любознательности, а и необходимости.

поэтому я тщательно готовлюсь к каждому занятию, перечитываю множество и даже записался на дополнительные занятия. не потому, что нужно догонять курс или у меня плохая успеваемость, а потому, что интересно.

признаюсь, что биология мне понравилась аж в восьмом классе, когда мы начали изучать анатомию человека. наверное, это было связано с тем, что ее нам преподавал учитель, который сам горячо любил этот предмет. и его уроки пролетали, как одно мгновенье.

это на тему биология