Укажите железу внутренней секреции, нарушение при работе которой приводит к развитию базетовой болезни

повышение функции щитовидной железы

щитовидная железа правильный ответ!

Людина — частина природи, має біологічні властивості і підвладна біологічним закономірностям. у той же час вона — істота соціальна, є носієм суспільних характеристик і поза суспільством як людина не існує. звідси й виникає проблема співвідношення біологічного й соціального в людині. з точки зору сучасної науки і наукової філософії сутність людини (тобто те, що визначає її специфіку, відмінність від інших живих істот) соціальна, але необхідно визнати наявність, значення і відносну самостійність її біологічної природи. вчені вважають, що біологічне в людині «зняте» соціальним. це означає, що воно — це біологічне начало перетворене, значною мірою підпорядковане соціальному, але не усунуте, зберігається, утворює із соціальним діалектичну єдність. генетично зумовлені, по спадковості анатомофізіологічні характеристики, в тому числі структура нервової системи, мозку, органів чуття. в новонародженої дитини вони від початку є людськими. природжена можливість, здатність оволодіти мовою, мисленням, стати особистістю, реалізується лише влюдському, соціальному і, у світі культури. біологічно зумовлений ряд параметрів людського життя, наприклад, вікові етапи, тривалість життя. але і тут вплив соціальних умов досить виразний. природжені певні особливості нервово-психічних реакцій, темперамент, тип вищої нервової діяльності; можливо, й деякі обдарування, наприклад, музичні, і, - але знов-таки їх прояв, розвиток або, навпаки, гальмування залежать від соціальних умов, від навчання й виховання. є припущення, що до деяких видів асоціальної (анти-суспільної, злочинної) поведінки «» генетичні фактори, проте й тут, якщо людина психічно нормальна, не божевільна, вирішальне значення має вплив середовища, умови життя, виховання, моральна самосвідомість. якими б не були природжені особливості нервової системи, людина, яка не страждає психічним захворюванням, здатна контролювати свою поведінку і несе за неї відповідальність. потреби й прагнення, які називаються вищими, — пізнавальні, моральні, естетичні, потреба в спілкуванні і т.п. — най-біологічні, соціальні за своїм походженням і змістом. суспільно зумовлені відповідні цілі й мотиви поведінки, напрям думок, моральні принципи, світогляд, громадянські, політичні позиції і т.д.

Аучебник для кого придумали? наверняка там есть информация) 1)клетки крови: эритроциты 2)строение: красные, безъядерные, двояковогнутые клетки крови 3)функции: перенос гемоглобина(особый белок,он делает нашу кровь красной)а гемоглобин уже переносит кислород и углекислый газ 1)клетки крови: лейкоциты 2)строение: белые кровяные клетки, содержат ядро 3)функции: защита организма от проникновения болезнетворных бактерий 1)клетки крови: тромбоциты 2)строение: бесцветные и безъядерные кровяные пластинки(не клетки! ) 3)функции: участие в процессах свертывания крови и в остановке кровотечения, образуя кровяной сгусток - тромб основывалась исключительно на свои знания, если нужно больше информации - милости прошу взять в руки учебник)