Вариант 3 (модуль 2 «методов научных исследований») 1. постнеклассический тип научной рациональности означает признание: а) субъективности позиции субъекта; б) объективности методов познания; в) объективности самого объекта; г) все вышеперечисленное 2. «форма знания, принимаемого за истинное без рационального обоснова- ния и доказательства» - это 3. парадигма либерализма включает в себя следующие идеи: (укажите не менее двух ответов) а) человек - существо творческое (homo creatives); б) человек - существо (homo economicus); в) главное - свобода личности; г) главное – свобода деятельности (принцип laissez-faire 4. в стакан, вмещающий 0, 5 литров воды, налито 0, 25 л минералки. сту- дент y сказал, что стакан наполовину пуст. к какой форме знания отно- сится данное суждение студента x? 5. какие два метода были использованы при получении знания о призна- ках готовности приготавливаемого блюда, например, вареного картофеля? 6. как я и думал, студент пропускает мои занятия из-того, что ему не нра- вится мой стиль преподавания. это является примером: а) объяснения; б) понимания; в) догадки; г) совпадения объяснения и понимания. 7. гипотеза в отличие от догадки опирается на: а) проверенную и полную информацию; б) правила логики и здравый смысл; в) всегда проверяется опытным путем; г) все вышеперечисленное. 8. какие методы были использованы при образовании понятия «бильярд- ный стол»? 9. метод строгого измерения и оценки отдельных качеств индивида – это: а) социометрия; б) тест; в) группировка; г) ранжирование. 10. к основаниям науки не относятся: (укажите не менее двух ответов) а) использование технических средств познания; б) идеалы и нормы познания; в) философские основания науки; г) индекс цитирования работ ученого.

картину можно назвать

Будни отцовства.

Отцовство.

Связь.

Любовь.

Забота.

Наслаждение.

Быть отцом.

Малыш с отцом. ( или наоборот).

Привязанность.

ответственность. и т.далее)))

В воспитании детей у папы своя, особая миссия — защищать, вводить в социум и сопровождать по жизни.

Когда папа  с самого рождения малыша участвует в его воспитании, это дает ребенку ощущение надежности и защищенности. Как и будущая мать готовится к материнству, так и  будущий  отец готовится к отцовству.

Мужчины, в основном, представляют себе свое будущее родительство как  походы  с ребенком  на рыбалку или как вместе будут ремонтировать машину, кораблики, как ребёнок впервые пойдёт или поедет на  велосипеде, станет футболистом или бегуном. Будущий отец заранее предвкушает покорение этих вершин как результат  его активного участия. Но вот картин смены подгузников, бессонных ночей с орущим младенцем  - он не видит.

А будущему отцу стоит  быть готовым к жизни, где кроме радужных мечтаний  есть повседневная жизнь, будни,  и жизнь с младенцем — это здесь и сейчас, когда нужны  конкретные действия необходимые для защиты и уходу за малышом. Это и кормление, и прогулки, и сказки перед сном, и игры, то есть огромное время, необходимое для уделения  внимания малышу.

И чем больше забота, тем привязаннее становится отец к своему ребёнку, тем сильнее его любовь и понимание своего малыша, ведь он видит его взросление день за днём.

Объяснение:Звезда начинает свою жизнь как холодное разреженное облако межзвёздного газа, которое сжимается из-за гравитационной неустойчивости и постепенно принимает шарообразную форму. При сжатии энергия гравитационного поля переходит в основном в тепло и излучение, и температура протозвезды увеличивается. Когда температура в центре становится достаточно высокой, начинаются термоядерные реакции синтеза гелия из водорода и сжатие прекращается

В этот момент протозвезда становится полноценной звездой главной последовательности (исключение могут составлять субкарлики и коричневые карлики), на которой будет находиться большую часть своей жизни — Солнце также находится на этой стадии

Дальнейшая эволюция звёзд различается. Так или иначе, по мере расходования водорода как внешние, так и внутренние характеристики звезды меняются, и при достаточной массе в определённый момент в звезде начинается тройная гелиевая реакция, при которой в ядре образуется углерод. Самые тяжёлые звёзды могут и дальше синтезировать более тяжёлые элементы, однако синтез ограничивается железом, так как образование более тяжёлых элементов энергетически невыгоден

В конечной стадии эволюции, в зависимости от массы, звезда либо сбрасывает внешнюю оболочку, становясь белым карликом, либо становится сверхновой, после чего от неё остаётся нейтронная звезда или чёрная дыра