Александра III в отечественной исторической науке называют миротворцем, так как Россия в годы его правления не вела войн. Приведите

1) в 1887 году Россия заключила с Германией «договор перестраховки», имевший целью недопущение войны между странами;
2)  в 1885 году начала работу русско-английская комиссия по установлению границы между Россией и Афганистаном;
3)  в 1891-1893 годах был оформлен русско-французский военный союз, восстановивший баланс сил в Европе, нарушенный после образования Тройственного союза.

Для шеи:
движение головой вперед и назад, и в обе стороны;
замедленный поворот головой.

Для рук:
круговые движения рук в кулаке;
круговые движения одним плечевым суставом поочередно или задействовать сразу пару плеч;
вращение предплечьями: на счет 1-4 на себя, затем на счет 4-8 обратно;
вращение локтевым суставом: дотроньтесь пальцами плеч, выполняйте вращение на счет 1-8.

Для туловища:
плавные сгибания вперед, пытаясь дотянуться пальцами рук пола;
вращательные движения тазом: положение рук на поясе;
наклоны корпусом в обе стороны: руки сгибать при наклоне.

Для ног:
махи ногами:10-12 раз на одну ногу;
круговые движения колен, выполняем в наклонном положении;
медленные приседания: около 10 раз.

1.

Основные функции педагогического контроля :

контролирующая - установление обратной связи и учет результатов контроля в организации процесса ;обучающая -  формирование умений и навыков, систематизации знаний.Исправление недостатков и устранение пробелов ;развивающая - развитие памяти, внимания, логики, интереса к тому или иному ;воспитательная -  контроль  ученика, дисциплина, развитие трудолюбия, усидчивости и др. личностных качеств.

2.

Требования к педагогическому контролю :

индивидуальный характер контроля ;объективность ;систематичность ;сочетание с другими сторонами учебной деятельности ;разнообразие форм  контроля ;всесторонность ;единство требований со стороны педагогов.

3.

"+" устного опроса : активность со стороны ученика, поддержка контакта с классом, развитие речи и формулировки, конкуренция и эмоциональность ;"-" устного опроса : тщательная подготовка, логические ошибки,пассивность и стеснительность ;"+" письменного опроса : нет давления авторитета учителя, учащийся свободен в выборе алгоритма действий, возможность оценить степень подготовки всех учащихся, всесторонняя проверка знаний ;" - " письменного опроса : тщательная подготовка, ошибки(пунктуационные,орфографические), большая трата времени на написание и проверку,пассивность.

4.

Преимущества машинного контроля в том, что машина беспристрастна. Вместе с тем этот метод не выявляет получения результата, затруднений, типичных ошибок и других нюансов, которые не проходят мимо внимания педагога при устном и письменном контроле.

5.

Я думаю,что пятибалльная система перспективнее.

Простота критериев оценки ;Kонкретный уровень знаний для оценки ;Лёгкость в вычислении среднего .