Каким старинным поэтическим словом рассказчик, старый солдат, называет воинов?

ответ - Богатыри

ответ: знаменитый уильям генри брэгг родился в в 1862 г. в семье моряка. в 1884 г. он окончил кембриджский университет и вскоре стал профессором и в университете южной австралии. там – в австралии – родился его сын уильям лоренс брэгг, которому было суждено, вместе с отцом, стать гордостью , вписать славные страницы в и мировой науки. блестящие способности позволили вилли (так звали его в семье) с отличием закончить аделаидский университет уже в 1908 г. а через год семья переехала в , где у.г.брэгг преподавал и вел научные исследования в лидсе, а ул.брэгг завершал свое образование в кембридже.

в июне 1912 г. молодой уильям лоренс приехал на каникулы в лидс. в это время вышла статья макса лауэ о дифракции х-лучей на кристаллах. отец и сын брэгг многократно обсуждали статью (она опровергала некоторые научные гипотезы у.г.брэгга). чтобы точнее представить ход событий, следствием которых явилось рождение рентгеноструктурного анализа, процитируем воспоминания у.л.брэгга, записанные им полвека спустя: "по возвращении в кембридж я продолжал изучать результаты лауэ и убедился, что особенности дифракционной картины объясняются схемой расположения атомов в кристалле zns, который использовал лауэ. свою первую работу по дифракции zns я изложил на заседании кембриджского философского общества в ноябре 1912 г. в ней я показал, что в основе "цинковой обманки" (так называется минерал состава zns, другое название этого минерала – сфалерит) лежит кубическая гранецентрированная решетка. это был первый, хотя и неполный анализ кристалла с х-лучей".

таким образом, именно брэгг-младший сделал первый решительный шаг к познанию структуры кристалла, и было ему тогда 22 года. вскоре и брэгг-отец проявил немалый интерес к изучению кристаллических структур. он сконструировал для этой цели специальный прибор – ионизационный спектрометр, конструкция которого в основе своей предвосхищала прибор для рентгенострукурного анализа – автоматический дифрактометр. в качестве первых объектов были выбраны naci, kci, kbr, алмаз, zns (сфалерит). " спектрометр x-лучей, вспоминал в последствии у.л.брэгг, – открыл новый мир. он оказался более мощным средством анализа кристаллической структуры, чем фотографии лауэ это было подобно золотой россыпи с разбросанными самородками, , чтобы их подобрали. на этом этапе отец и я объединили силы и неистово работали все лето 1913 года это было восхитительное время, когда мы трудились ежедневно до глубокой ночи,

объяснение:

Відповідь:

1. Неудобная хватка ракеты (перехваты, передвиже­ние пальцев и др.).

2. Наклоны ракеты без учета вращения мяча.

3. Неопределенное время удара — разнобой (полу — лёт, удар в высшей точке или по падающему мячу).

4. Нет чувства мяча (отскок мяча от ракеты и от стола).

5. Излишняя торопливость, потеря чувства времени.

6. Удар слева выполняется очень рано, до того как мяч поднимется.

7. Слишком большой замах при выполнении удара справа.

8. Удар по короткой подаче и короткому мячу близ сетки выполняется без вращения мяча вверх.

9. Неумение бить по высокому мячу.

10. Незаконченность движения — торможение руки после удара.

11. Неумение распознавать вращение мяча по движе­ниям противника.

12. Чрезмерное напряжение руки, особенно кисти.

13. Неумение чередовать напряжение и расслабление руки.

14. Неумение использовать подвижность и гибкость руки (игра с согнутым локтем и закрепленной кистью).

15. Недостаточная скорость движения руки в момент соприкосновения мяча с ракетой.

16. Мяч слабо подкручивается вверх, нет запаса над сеткой, мяч посылается по прямой, невыгнутой траек­тории полета.

17. Вялая, замедленная реакция на действия против­ника.

18. Неумение распознавать тактический замысел про­тивника.

19. Отсутствие внимательности, целеустремленности, собранности.

20. Плохая подвижность, нет удобного подхода к мя­чу, игра одними руками.

21. Неправильная стойка — па прямых ногах, на всей стопе, на линии полета мяча.

22. Потеря баланса, выход из позиции вследствие плохой работы ног и невооруженной руки.

23. Плохая координация движений.

24. Однородное отражение подач и ударов противни­ка (без учета силы удара и вращения мяча).

25. Удар по мячу у ручки ракеты ниже игрового центра.

26. При повторении ударов слева рука остается вы­тянутой и не выполняет замаха.

Пояснення: