Какой опыт подтверждает, что расстояния от изображения до зеркала и от предмета до зеркала равны?

Рассмотрим опыт, позволяющий с помощью линейки определить расстояние между точечным источником света и его изображением в плоском прозрачном стекле (зеркале). Перед стеклом, укрепленным вертикально, поместим зажжённую свечу (или лампочку) (рис. 194). По другую сторону стекла поставим такую же, но незажжённую свечу. Передвигая вторую свечу, добьёмся совмещения изображения в стекле зажжённой свечи с незажжённой. Измерив расстояние от незажжённой свечи до стекла, убедимся, что оно равно расстоянию от зажжённой свечи до стекла.

О, кого я вижу! Здравствуй, Ваня!

- И тебе не хворать, Дима! Ты где пропадал? Почему тебя в школе не было?

- Так я как раз и хворал! В смысле, болел я.

- А что с тобой было?

- Да живот стал болеть по утрам. Я и в школу пойти не мог. Родители перепугались, потащили меня к врачам на обследование.

- И что сказали врачи?

- Подозревали сначала гастрит, а потом сказали, что еще его нет. Но желудок нужно поберечь. Прописали таблетки.

- И как, легче тебе сейчас?

- Да, я по утрам снова человеком себя чувствую.

- Вот и хорошо, Дима. Пойдем с нами в наш двор, колы попьем.

- Я-то не против к вам, а вот колу мне теперь нельзя. Для желудка вредная.

- Ого, да ты на диете!

- Да, теперь не сухариков, ни чипсов, ни копченой рыбы, ни майонеза, ни кока-колы, ни пепси – ничего нельзя. В общем, никакой гадости.

- Ясно, Дима, прижало тебя. Пришла пора заботиться о здоровье. Все равно пойдем с нами, ребята тебя давно не видели.

- Пойдем, конечно!

Объяснение:

белгілі бір дәуірдегі қоғамдық шындық, автор ойының қазығы, шығарманың іргетасы. Бұл әңгіменің басты тақырыбы соғыс зардабынан жапа шеккен жетімдер тағдыры туралы.Оқиғаның басталуы – Манаптың Омбыдағы балалар үйіне келіп, інісін іздеуі, Директормен әңгіме.

Оқиғаның дамуы – аға тәрбиеші Эльжбета Сергеевнаға берілген тапсырма, Манапты Қалимен кездесуге ертіп баруы

Оқиғадағы шиеленіс – Манап пен Қалидың арасындағы алғашқы үйлесімсіздік, Қалидың ағасымен тіл табыса алмауы.

Шарықтау шегі – Қалидың көп мақтанышынан кейінгі уақытта сұрап, жаттығуға асығуы.

Оқиғаның шешімі – Қалидың асығып кетуі, Манаптың қаяу күйде «Волгаға» отырып вокзалға бағыттаулы.Оқырманды жетімдер тағдырына қайырымдылықпен қарауға тәрбиелейді, бауырға деген мейірімділік сезімі оятады.