Коля старше Пети на 5 лет и старше Вани на 2 года. Кто старше - Петя или Ваня - и на сколько лет?

Ваня старше на 3 года

ответ:

объяснение:

баскетбол придумал преподаватель по физкультуре джеймс нейсмит. нейсмит хотел придумать игру для своих учеников, которые бесконечно выполняли различные . перед нейсмитом стояла создать игру, исключающую грубую силу. и вот, в 1861 году он перед своими учениками повесил две корзины и разделил на две команды всех присутствующих. смысл игры объяснил так: каждая команда должна забросить мяч в корзину соперника максимальное количество раз. с этого момента и началась удивительная и захватывающая   всемирно любимого вида спорта.

дробовик1 середнячок

бадминтон

баскетбол

бейсбол - исключен из программы летних олимпийских игр. решение вступает в силу начиная с олимпиады 2012 года в лондоне

бокс

борьба: греко-римская борьба, вольная борьба

велосипедный спорт : велоспорт-bmx, велоспорт-шоссе, велоспорт-трек, велоспорт-маунтин-байк

водный спорт: плавание, синхронное плавание, прыжки в воду, водное поло

волейбол: волейбол, пляжный волейбол

гандбол

гимнастика: спортивная гимнастика, художественная гимнастика, прыжки на батуте

гребля академическая

гребля на байдарках и каноэ

дзюдо

конный спорт

лёгкая атлетика

настольный теннис

парусный спорт

современное пятиборье

софтбол - исключён из программы летних олимпийских игр. решение вступает в силу начиная с олимпиады 2012 года в лондоне

стрельба из лука

стрельба : пулевая стрельба, стендовая стрельба

теннис

триатлон

тэквондо

тяжёлая атлетика

фехтование

футбол

хоккей на траве

зимние олимпийские виды спорта

биатлон

бобслей: бобслей, скелетон

конькобежный спорт: конькобежный спорт, фигурное катание, шорт-трек

кёрлинг

лыжный спорт: горнолыжный спорт, лыжное двоеборье, лыжные гонки, прыжки на лыжах с трамплина, сноубординг, фристайл

санный спорт

хоккей с шайбой

новые виды: слэмбол,хэдис,кок-бору,летний биатлон,футбэг,флайборд,петанк,сепактакрау,сквош.

сходство ; игра подвижная ;   и в волейболе ,и в баскетболе есть люди в запасе,

различия : используются разные мячи ,   разное количество игроков на   игровой площадке,баскетбол можно сказать ,что это контактный вид спорта ( если смотрела баскетбол ,то навярняка видела ,как они отбивают ,борятся за мяч ). так же разница в   том , сколько проводится партий в волейболе их вроде бы 3 ,а в баскетболе 2 (но не факт лучше перепроверь , ) . различие ещё в том ,что партия в волеболе и баскетболе идут до разных очков, и засчитываются очки по разному, т.е в волейболе за каждый гол 1 очко , а в баскетболе по -моему до 3 очков ,могут засчитать. естественное отличие -это разные правила в игре . разные условия игр .различие в том ,что в баскетболе   нагрузка больше, нежеле в волейболе.   так же   в волейболе и баскетболе разная техника игры.

1. может способствовать предотвращению застоя, служит источником   нововведений, развития;

2.играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции   имеющихся у сторон образов ситуации;

3. обнаруживая, обнажая объективные противоречия, существующие между   членами группы (группами), и устраняя их на стадии разрешения, конфликт   освобождает группу от подтачивающих ее факторов и тем самым   способствует ее стабилизации;

4. может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом   внешней опасности, внешних проблем.

объяснение:

если исходить из большого числа социально-психологических исследований, направленных на поиски путей устранения конфликта из внутриличностной сферы, сферы межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношений, то легко прийти к ошибочному выводу, что конфликт играет лишь негативную роль, выполняет лишь деструктивную функцию. в действительности, однако, социальный конфликт, будучи одним из наиболее ярких проявлений противоречия, сам внутренне

противоречив, выполняя не только деструктивную, но и конструктивную функцию.…

проявления деструктивных функций конфликта крайне разнообразны. внутриличностный конфликт, например, порождает состояние психологического дискомфорта, который влечет, в свою очередь, серию различных негативных последствий и в крайних случаях может к разрушению личности. на уровне группы конфликт может нарушать систему коммуникаций, взаимосвязей, ослаблять

ценностно-ориентационное единство, снижать групповую и в итоге понижать эффективность функционирования группы в целом. аналогичным образом деструктивные функции конфликта проявляются и в межгрупповых взаимоотношениях. заметим, что деструктивное влияние конфликта может иметь место на каждом из этапов его эволюции: этапе объективной конфликтной ситуации, этапе ее осознания сторонами, этапе конфликтного поведения, а также на стадии разрешения конфликта. особенно остро деструктивные воздействия конфликта обнаруживаются обычно на стадии конфликтного поведения, конфликтных действий.

конструктивные воздействия конфликта также весьма многообразны. так, общеизвестно, что внутриличностный конфликт не только способен оказывать негативное влияние на личность, но и часто служит мощным источником развития личности, ее совершенствования. в групповых и межгрупповых отношениях конфликт может способствовать предотвращению застоя, служит источником нововведений, развития. конфликт, особенно на стадии конфликтного поведения, играет

впознавательную роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у сторон образов ситуации. кроме того, обнаруживая, обнажая объективные противоречия, существующие между членами группы (группами), и устраняя их на стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих ее факторов и тем самым способствует ее стабилизации. общеизвестно также, что внешний конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом внешней опасности.

текст (л.петровской)

текст из учебно- методического пособия о.а.чернышаева , р.в.пазин,п.а. ушаков.