Как воспитывали родителей ваши бабушка и дедушка? Расспросите их. Можно ли сделать вывод о том, что разные поколения воспитывают

Когда бабушка и дедушка воспитывали детей - фактически, детей воспитывало государство. Декретный отпуск по уходу за ребёнком составлял три месяца, после этого предполагалось, что малыша отдадут в ясли, а мать выйдет на работу. Причём даже если материальное положение позволяло, мать не могла остаться дома: её бы наказали за тунеядство. Потом ребёнка отправляли в садик, затем в школу. Он поступал в октябрята и в пионеры. Лето проводил в пионерских лагерях, после школы тоже были разные занятия. С родителями дети виделись только рано утром, поздно вечером и на выходных. При этом главной задачей родителей было материальное. Сыт, здоров, обут-одет - чего ж ещё, остальное - дело государства, не родителей. Плюс опасались: если бы стало известно, что в семье ребёнку рассказали что-то не то, или дали почитать не те книги - у родителей могли возникнуть проблемы. Сейчас всё иначе. Воспитание ребёнка - задача и проблема родителей, как могут и считают нужным, так и делают. Можно даже в школу не отдавать, обучать дома. Проблемы могут возникнуть только в совсем плохой ситуации: если ребёнка бьют, не кормят, не одевают, и кто-то об этом расскажет в соответствующие службы. Плюс современные родители стараются дать детям всё то, чего сами были лишены. "мне не купили куклу - я куплю дочери 20 кукол". И у современных родителей намного больше технических возможностей. Есть памперсы, планшеты с мультиками, готовое детское питание, разнообразные обучающие программы и книжки, стиральные машинки и одежда, позволяющая без последствий валяться в лужах. Так что уделить время ребёнку, пару часов совместно строить домик из кубиков - не проблема. Так родители и делают.

ответ:

яз килде! урманда җанлану башлана: җәнлекләрне кышкы йокыдан уяналар, кошлар кышлавыннан соң кайталар. барысы да парлау һәм матур оялар төзү белән мәшгуль, барысы да табарга әзерләнә, моның өчен ышанычлы йортлар кирәк.яз җитү-табигатьнең уянуы, табигатьнең актив тормышы башлану. тиз набухают һәм лопаются бөер, шуларның барлыкка килә нежно-яшел листочки, ә аннары алар үсә белән невообразимой тизлек. бер атна эчендә агачлар тулысынча язгы җилдә шаулаган яфраклардан каплана. һәркайда тормыш сизелә.

объяснение:

-петров!

-что, марья сергеевна?

-подойди сюда!

ученик слегка напуганный подходит к учителю.

-петров, скажи, почему ты мне не дал дневник?

ученик отвечает растерянно:

-ну ведь я же его забыл.

-"а вот это не правда"- говорит учитель.

-я ещё сегодня утром видела, что ты записывал в него !

и тут мальчик понял что обманывать бесполезно.

-извините, марья сергеевна, я обещаю, что такого больше не повторится.

-а теперь запомни, вася, никогда не обманывай. если будешь говорить не правду, то можешь попасть в не хорошее положение. будь честным!

ученик раз и навсегда запомнил, что ложь - это не самый лучший выход из ситуации.