Какие особенности строения пресмыкающихся способствуют их широкому распространению на Земле?

Обоняние у пресмыкающихся развито лучше, чем у земноводных. Глаза защищены веками и мигательной перепонкой (третье веко). Благодаря третьему веку поверхность глаз постоянно увлажняется. Также хорошо развиты органы слуха и осязания, что помогает пресмыкающимся лучше ориентироваться в пространстве в наземных условиях жизни. Позади глаз находится пара округлых барабанных перепонок. Органом осязания является длинный, тонкий, раздвоенный на конце язык, который время от времени ящерица или змея высовывает изо рта. Кожа имеет сплошной роговой покров в виде чешуй и щитков, который защищает тело от механических повреждений, а также препятствует потере влаги. У ящериц на кончиках пальцев роговой покров образует когти. Когтями ящерица цепляется при лазаньи.
Все части скелета у рептилий образованы прочной костной тканью. Хрящ сохранился лишь в суставах. Увеличение объёма костной ткани сделало скелет более прочным и позволило увеличить размеры тела пресмыкающихся по сравнению с земноводными. Изменения в строении опорно-двигательной системы дали возможность пресмыкающимся совершать более разнообразные и быстрые движения.

Вершины гор всегда покрыты снегом,

В предгорье – цепь чуть выцветших холмов…

О, Кыргызстан, ты меж землёй и небом,

Мой горный край и песен, и стихов! (ледников)

Ты славишься бескрайними полями,

На склонах гор тянь-шаньские леса.

Дороги вьются между тополями,

Что устремили кроны в небеса.

А воздух чист, с пьянящим ароматом

Цветенья трав и полевых цветов.

Всё радует меня в краю богатом,

В краю плывущих низко облаков.

О, Кыргызстан, моя земля родная,

Живи без взрывов и без свиста пуль!

Пусть трудится народ твой, созидая,

Пусть жемчугом сверкает Иссык-Куль!

О, Кыргызстан, мой край высокогорный,

Тебе сегодня песнь слагаю я!

Такой красивый, солнечный и гордый!..

О, Кыргызстан, ты родина моя!

Анатолий Остроухов

Содержание воспитания признается учеными основным культурным аспектом педагогического воздействия на личностный опыт ребенка. Его освоение может быть осуществлено в процессе работы, организованной учителем, иначе говоря, реализации в жизни педагогического взаимодействия. Всевозможные приемы организации педагогического взаимодействия рассматриваются в качестве координационных форм освоения содержания воспитания. Воспитательные методы и приемы в педагогике выделяют как главные формы организации педагогического взаимодействия. Они считаются определенными , обеспечивающими выполнение целей и задач воспитания посредствам усвоения учащимся содержания воспитания.

если нравится то перепиши