Нарисуйте схему изображённой на рисунке электрической цепи 3. Расскажите, как будет работать эта цепь.

Положительный заряд идет к ключу, отрицательный к лампе. Положительный заряд идет дальше к лампе, от чего она загорается. Затем положительный и отрицательный заряды подходят к электрическому звонку, раздается звуковой сигнал.

Правильный ответ дол­жен содержать аргументы:
1) в подтверждение, например:
− в конце XVI в. в Ар­хан­гельск приходило 20 ко­раб­лей в год, в конце XVII в. – 80; в Ам­стер­дам – сотни в день. Это сви­де­тель­ству­ет о том, что внеш­ние контакты Рос­сии были не­срав­ни­мо слабее, чем кон­так­ты между стра­на­ми Запада;
− мос­ков­ская дипломатия не участ­во­ва­ла в ев­ро­пей­ских делах (постоянные кон­так­ты были лишь с Поль­шей и со Швецией);
− до 1710-х гг. Рос­сия не смог­ла освоить про­из­вод­ство современных видов вооружения, ко­то­ры­ми уже об­ла­да­ли страны За­па­да (оружие по­ку­па­ли за границей). Это сви­де­тель­ству­ет об от­сут­ствии тесных кон­так­тов с Западом, пред­по­ла­га­ю­щих заимствование про­из­вод­ствен­ных технологий;
2) в опровержение, например:
− круп­ные мануфактуры ос­но­вы­ва­лись иностранцами;
− на­ча­лась «военная революция»: по­яви­лись солдатские, дра­гун­ские и рей­тар­ские полки, со­здан­ные по ев­ро­пей­ско­му образцу;
− в Не­мец­кой слободе слу­жи­ли офицеры-иностранцы;
− про­ис­хо­ди­ло «обмирщение культуры»: кри­зис средневекового сознания; по­яв­ля­лись новые – свет­ские – сюжеты, темы и об­ра­зы в ли­те­ра­ту­ре и искусстве. На­зван­ные процессы про­ис­хо­ди­ли во мно­гом под вли­я­ни­ем западной культуры.

1) в подтверждение, например
- эко­но­ми­ка страны была в ос­нов­ном сельскохозяйственная, ос­но­ван­ная на труде кре­пост­ных крестьян;
- в про­из­вод­стве товаров гос­под­ство­ва­ло ремесленное производство;
- ми­ро­воз­зре­ние большинства на­се­ле­ния было про­ни­за­но религиозными дог­ма­ми и ос­но­вы­ва­лось на сред­не­ве­ко­вых традициях;
- об­ра­зо­ва­ние основной части на­се­ле­ния было пре­иму­ще­ствен­но религиозного характера;
- быт ос­нов­ной части на­се­ле­ния носил ар­ха­ич­ный характер;
- свет­ская культура и наука прак­ти­че­ски не раз­ви­ва­лись
2) в опровержение, например
- в эко­но­ми­че­ской жизни стра­ны активно проявлялись, новые, более про­грес­сив­ные черты: фор­ми­ро­ва­лась экономическая спе­ци­а­ли­за­ция районов стра­ны на про­из­вод­стве от­дель­ных видов продукции, раз­ви­вал­ся внутренний то­ва­ро­об­мен и внеш­няя торговля, шло ста­нов­ле­ние ярмарочных цен­тров торговли, ак­тив­но развивался Все­рос­сий­ский рынок;
- XVII в. озна­ме­но­вал­ся появлением в Рос­сии мануфактур в ме­тал­лур­гии качестве круп­но­го производства, ос­но­ван­но­го на раз­де­ле­нии труда и руч­ном изготовлении продукции;
- в рус­ской культуре XVII в. на­чи­на­ет развиваться про­цесс её обмирщения, охва­тив­ший литературу, живопись, архитектуру;
- ак­ти­ви­зи­ро­вал­ся процесс вы­пус­ка печатной продукции;
- в конце XVII в. в Рос­сии появляется пер­вое высшее учеб­ное заведение: Славяно-греко-латинская ака­де­мия (1687);
- по­яв­ля­ют­ся новые виды ху­до­же­ствен­но­го творчества ев­ро­пей­ско­го типа, в част­но­сти театр