О чём бы мы ни писали — об использовании гаджетов на уроках литературы, обучении навыкам программирования или блокировке интернета в школах — тема остаётся одна. Это те, для кого работают школы, учителя и вообще вся система образования, в чью защиту ломаются копья, кому опасаются давать свободу или, наоборот, требуют её предоставить. Это дети. О чём бы ни велись споры, в каждом из них проглядывает их образ. Какие они сегодня? Оливеры Твисты? Холдены Колфилды? Чарли, Сэм и Патрик из «Хорошо быть тихоней»? Жанны, Вики и Кати из «Все умрут, а я останусь»? Может, Алексы из «Заводного апельсина»?
Мы решили пойти простым путём. Связались с нашими будущими героями с социальных сетей, которые, как многие боятся, превращают подростков в манипулируемых овощей. Герои подобрались случайно — кто-то учится в столичной школе, кто-то в регионах, кто-то в лицеях и гимназиях, кто-то — в обычных школах, кто-то в 8 классе, а кто-то — в 11. Объединяет их только одно: все они — сегодняшние подростки.
Мы получили семь разных ответов на вопросы об утреннем настроении, вечерних занятиях, бесполезных предметах, ЕГЭ и «постшкольных» планах. Ещё мы попросили героев описать свою жизнь тремя словами и посоветовать своим ровесникам одну книгу и один фильм. Орфография и пунктуация при публикации практически не пострадала. По крайней мере, никаких смайликов вырезать не пришлось — подростки их не использовали в переписке.
ЕЛИЗАВЕТА
У всех бывают и плохие, и хорошие оценки, я не исключение. Каждый предмет интересен по-своему, только не каждый учитель может поддержать в тебе интерес, а чаще всего они вселяют в тебя только отвращение к уроку.
Думаю, для моей мамы оценка не последняя вещь, но бить или отключать интернет, отбирать телефон (а я слышала, что некоторые так делают) она не станет. Она считает меня ленивой, может, так оно и есть.
Иногда очень не хочется идти в школу, но особого отвращения к ней я не испытываю, привыкла уже. В любом случае, это отличный опыт в плане социальных взаимоотношений.
Вечерами делаю уроки. Больше всего времени уделяю точным наукам, они тяжелее мне даются и проверка их жёстче. На это где-то час-два уходит обычно. Если честно, когда ты возвращаешься из школы, тебе особо ничего и не хочется, разве что поспать и поесть, а может, это со мной что-то не так
Объяснение:
надеюсь что
оцените
и поставьте
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Чувствуется восхищение этой сказочной красотой, "приподнятой к небу".
Эпитеты: Высокая, белоснежное, полное грез, шелковиста, дивные, крылатое, светлое, приподнятой к небу.
Эти образы сближает то, что они женские, причем сказочные. И у Пушкина, и у создавшего картину по его сказке Врубеля, и у Заболоцкого это не птица, а дева, волшебница. У Пушкина Лебедь "речь-то говорит, словно реченька журчит", а у Заболоцкого лебедь будто поет о счастье весны, аккомпанируя на лире. Лебедь вызывает чувство радостного удивления, любования красотой и грацией, нежности, умиления, восхищения, спокойствия, гармонии, слияния с природой. Город за оградой парка раздражает поэта своими звуками, скученностью, искусственностью. Он старается отстраниться от него, уйти в парк. Но в то же время, он отдает должное и его великолепию.
Я считаю, основная идея; надо быть ближе к природе: только в ней истинная, волшебная красота. И эту красоту надо понять и беречь.