Рычаги воздействия или носители "раздражения", вызывающие действие определенных мотивов, - это стимулы усилия

Тема: поетична розповідь про дорогу бабусю.
Головна думка: заклик допомагати своїм бабусям.
Художні засоби.
Епітети: дітлахи веселі, важку корзину, сиве сонечко, ледь несе.
Метафора: «ніжаться в постелі», «на лежанці-простяганці потягусеньки уранці».
Повтори: «Хто то? Хто то? Хто то?», «зранку – ранечку».
Повтори (анафора, або єдинопочаток): «І …», «Раптом …».
Риторичний оклик: «Цілувать!»
Зменшувальні суфікси (пестливі слова): сонечко, потягусеньки.
Кількість строф: три.
Рими: постелі – веселі, простяганці – уранці, клопочеться – тупочеться, їсти – тіста, спину – магазину – корзину, турбото – хто то, помагать – цілувать.

Тема: поетична розповідь про знайому стежку, що веде до рідного дому.
Головна думка: кожен має знати стежку, що від усіх негараздів приведе до рідного дому (вище рідної землі тільки небо).
Рід літератури: лірика.
Художні засоби.
Епітети: сонце крилате, прудко бігати, барабанив швидко-швидко.
Персоніфіація (уособлення, метафора): дощ хапав за п’яти, дощ дзвенів над вухом, стежка бігати навчила, дощ барабанив в шибку, нагинав додолу віти, сонце впурхнуло, стежка тремтить, злива залила..
Порівняння: тремтить, неначе під водою тихо плаче.
Зменшувальні суфікси (пестливі слова): стежечку.
Повтори (рефрен): «Біг я …», «І тому …»
Риторичний оклик: «Але стежка — молодчина!».
Кількість строф: три.
Рими: хати – п’яти, щодуху – вухом, водою – тобою, хлопче – хлюпоче, молодчина – навчила, хати – піймати, шибку – швидко, вітром – віти, кімнати – крилате, злива – залила, неначе – плаче, сховати – хати.