ABCD — ломаная изокванта, GH — изокоста. В случае, изображенном на рисунке, положение равновесия производителя

Для розрахунку скорочення чисельності працівників необхідно визначити кількість працівників, необхідних для виробництва 1 тонни продукції до підвищення технічного рівня виробництва і порівняти з кількістю працівників, необхідних для виробництва 1 тонни продукції після підвищення технічного рівня виробництва.

1. Визначимо кількість нормо-годин на виробництво 1 тонни продукції:

Кількість нормо-годин на виробництво 1 тонни продукції = Трудомісткість продукції / Обсяг виробництва

Кількість нормо-годин на виробництво 1 тонни продукції = 15 / 38 = 0,3947 нормо-годин

2. Визначимо кількість працівників, необхідних для виробництва 1 тонни продукції до підвищення технічного рівня виробництва:

Кількість працівників = Фонд робочого часу / (Кількість нормо-годин на виробництво 1 тонни продукції * Коефіцієнт норми виробітку)

Кількість працівників = 1860 / (0,3947 * 1,15) = 4316,38

3. Визначимо кількість нормо-годин на виробництво 1 тонни продукції після підвищення технічного рівня виробництва з урахуванням планового зменшення трудомісткості:

Кількість нормо-годин на виробництво 1 тонни продукції = Трудомісткість продукції * (1 - Планове зменшення трудомісткості) / Обсяг виробництва * (1 + Планове збільшення виробництва за планом)

Кількість нормо-годин на виробництво 1 тонни продукції = 15 * (1 - 0,08) / 38 * (1 + 0,14) = 0,298 нормо-годин

4. Визначимо кількість працівників, необхідних для виробництва 1 тонни продукції після підвищення технічного рівня виробництва:

Кількість працівників = Фонд робочого часу / (Кількість нормо-годин на виробництво 1 тонни продукції * Коефіцієнт норми виробітку)

Кількість працівників = 1840 / (0,298 * 1,15) = 5465,76

5. Визначимо скорочення чисельності працівників:

Скорочення чисельності працівників = (Кількість працівників до підвищення технічного рівня виробництва - Кількість працівників після підвищення технічного рівня виробництва) / Кількість працівників до підвищення технічного рівня виробництва * 100%

Скорочення чисельності працівників = (4316,38 - 5465,76) / 4316,38 * 100% = -26,64%

Отже, скорочення чисельності працівників становить 26,64%.

Мені сподобалася ця стаття,як говорить професіонал

1. Читайте дитині, читайте з дитиною, слухайте, коли вона читає. Хай вона бачить, що ви читаєте.

2. Навчіть дітей бути незалежними, не робіть все за них. Знайдіть інформацію про те, яких навичок потрібно очікувати від дитини певного віку. (Наприклад, коли вона має вміти зав’язувати шнурки).

3. Нещодавні дослідження (опубліковані виданням Business Insider) свідчать, що найуспішнішими стають люди, яких у дитинстві батьки привчили робити щоденні домашні справи, в яких був розклад. Тож давайте дітям роботу по дому.

4. Встановіть правила і будьте послідовними, дотримуйтесь правил і розпорядку дня для дитини.

5. Будьте авторитетними, а не авторитарними. Не кричіть на дітей, не будьте жорсткими.

6. Слухайте дітей, відкладіть геть свої телефони. Вчіться спілкуватися наживо.

7. Інколи батьки кажуть: “Я говорю зі своєю дитиною”. Але вони говорять до неї, а не з нею. Якщо ви маєте спільну розмову, тоді навчаєте дитину, як спілкуватися із суспільством.

8. Ми говоримо, що діти мають свободу вибору, але вони не народжуються зі здатністю робити хороший вибір. Тому наша відповідальність – навчити цього. Це не означає відкривати шафу і казати: обирай, що одягнути. Адже дитина може взимку обрати футболку. Дайте натомість вибрати серед трьох речей, які підходять до погоди і місця, в яке йде дитина.

9. Якщо дитина не хоче робити вибір, або їй не подобається те, що їй запропонували, ваше завдання – навчити її контролювати емоції. Діти мають розуміти, що емоції, які вони відчувають, – справжні. Ми маємо навчити їх називати “злість”, “радість”, “щастя”, контролювати і розпізнавати в інших. А також розуміти, що вони справжні для іншої людини.

10. Сфокусуйтеся на процесі, а не результаті. Діти потребують для помилок, бо навчаються. Вони мають навчитися виправляти помилки й бути відповідальними за свій вибір.

11. Двомовність або знання багатьох мов до дитині в майбутньому, бо їй доведеться працювати з людьми, які не знають її рідної мови.

Лінгвістичні навички включають у себе щось більше, ніж володіння мовою. Вивчаючи мову, ви вивчаєте також, ким є люди, які нею говорять, їхню культуру.

12. Не вимагайте від дітей говорити іноземною мовою після першого заняття. Для вільного соціального спілкування потрібно 2-3 роки, а вільне володіння академічною мовою потребує до семи років вивчення. Усе приходить з часом.

13. Заняття музикою допомагає розвивати слухову пам’ять, а отже – полегшує вивчення мов.

14. Не знаю, чому “нудно” стало поганим словом. Нудьгувати – добре, це дає час подумати.

15. Коли діти роблять щось добре – хваліть їх, але не так, щоб вони вважали себе королями та принцесами. Так у них розвинеться здорова самооцінка, і вони знатимуть, коли похвала заслужена, а коли – недоречна.

16. Допомагайте дітям формувати образ здорової людини. Зараз дівчатка думають, що повинні мати ідеальну шкіру, пишні губи, бути дуже худими. Пам’ятайте, що стандарти краси постійно змінюються.

17. Коли ви нарікаєте на школу чи вчителя – знайте, що це вплине на здатність школи навчати вашу дитину.

18. Не забувайте приділяти час собі, щоб дитина бачила, що ви особистість. Не робіть її найважливішою у своєму житті так, щоб у вас не було стосунків з іншими людьми – це вплине на її власну здатність будувати стосунки.

19. Розвивайте в дитині сильне відчуття родини. Запровадьте сімейні ритуали, які робитимете разом. У вас має бути спільний сімейний час – наприклад, обід.

20. Допомагайте дітям зрозуміти їхнє місце у світі – діліться з ними мовою вашої родини, розповідайте родинну історію чи спогади.