vetrov1
?>

4. 1Дайте оцінку творчим педагогічним пошукам учителя в поєднанні навчальної та виховної функції уроку.2які виховні завдання реалізувалися на уроціБув у мене такий кумедний випадок у перші дні вересня. Минали останні десять хвилин уроку з грузинської мови. Я “кидав” дітям звуки, вони “ловили”, і раптом помічаю, що Вова лежить на парті з закритими очима, не “ловить” звуків.- Він заснув! – каже Тамрико, показуючи пальцем на Вову.Діти розсміялися.- Він спить, ха-ха!Я подав дітям знак не гомоніти, навшпиньки підійшов до Вови – хлопчик безтурботно спав.Усього кілька хвилин тому він був таким активним, сміявся, радів.Що ж мені слід було робити? Рятувати хлопця? Сказати, що спати на уроці не можна? Цього я не зробив.- Діти, - сказав я пошепки, - треба берегти сон людини, тому що в цей час вона набирається сил! Давайте працювати пошепки, щоб не розбудити Вову!.І почав “кидати” їм звуки, не підвищуючи голосу. А діти? Вони раптом стали такими турботливими, ніжними. А після кожної хорової відповіді, яка нагадувала шурхіт крил метелика, вони поглядали на Вову: чи не злякали його. ​

Другие предметы

Ответы

vshumilov

Марс — күннің алыстығы бойынша төртінші және Күн жүйесінің планета өлшемі бойынша жетінші; планетаның массасы Жер массасының 10,7% құрайды. Марс — ежелгі грек Аресіне сәйкес келетін ежелгі римдік соғыс құдайы.

Марстың екі табиғи спутнигі бар — Фобос және Деймос (ежелгі грек тілінен аударғанда — "қорқыныш" және "қорқыныш", Арестің екі ұлының аттары, оны ұрыста сүйемелдеген), олар азға қатысты (Фобос — 26,8×22,4×18,4 км, Деймос — 15×12,2×10,4 км) [8][9] және дұрыс емес нысаны бар.

Не очень понял вопроса, так?

Igorevich1559

Природу мы должны бережно сохранять и заботиться о ней,а именно:

1. Приобретать экологически-чистые товары

2. Отказаться от пластиковых пакетов и бутылок

3. Выбрасывать мусор раздельно

4. Проявлять бережное отношение к лесу

5. Не лить воду напрасно

6. Экономить электроэнергию

7. Участвовать в субботниках и акций

Чтобы сберечь природу, важно не мусорить и не нарушать естественного равновесия. Ведь вряд ли кого-то может порадовать цветок рядом с кучей хлама или зараженная вода в ручье, которая когда-то была родниковой, прозрачной и чистой. Старайтесь не мусорить. Помните главное, что там, где не мусорят, сохраняется чистота

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

4. 1Дайте оцінку творчим педагогічним пошукам учителя в поєднанні навчальної та виховної функції уроку.2які виховні завдання реалізувалися на уроціБув у мене такий кумедний випадок у перші дні вересня. Минали останні десять хвилин уроку з грузинської мови. Я “кидав” дітям звуки, вони “ловили”, і раптом помічаю, що Вова лежить на парті з закритими очима, не “ловить” звуків.- Він заснув! – каже Тамрико, показуючи пальцем на Вову.Діти розсміялися.- Він спить, ха-ха!Я подав дітям знак не гомоніти, навшпиньки підійшов до Вови – хлопчик безтурботно спав.Усього кілька хвилин тому він був таким активним, сміявся, радів.Що ж мені слід було робити? Рятувати хлопця? Сказати, що спати на уроці не можна? Цього я не зробив.- Діти, - сказав я пошепки, - треба берегти сон людини, тому що в цей час вона набирається сил! Давайте працювати пошепки, щоб не розбудити Вову!.І почав “кидати” їм звуки, не підвищуючи голосу. А діти? Вони раптом стали такими турботливими, ніжними. А після кожної хорової відповіді, яка нагадувала шурхіт крил метелика, вони поглядали на Вову: чи не злякали його. ​
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

dilanarthur27
masum-2011687
olgamalochinska
igor51766771
astenSA
Sergeevna-Makarov
Nikita
kirillboytsov403
k075ko8
Tsevich333639
Natakarpova75732
boykoz9
Golubitskaya378
juliaWinter
Кирилл-Анна1023