Хелп ми Тест по теме "Метание мяча" 1. По характеру выполнения движений, метание мяча является- а) скоростно - силовым упражнением б) силовым упражнением в) упражнением на выносливость 2. Метание мяча имеет следующие фазы: а) бросковые шаги, торможение после броска б) замах, бросок в) держание снаряда, разбег, бросковые шаги, финальное усилие, торможение после броска 3. Для чего служит разбег в метаниях? а) для красоты движения б) для придания снаряду первоначальной скорости в) для удобства выпуска снаряда 4. Оптимальный угол вылета снаряда в метаниях? а) менее 30 б) 30-45 в) более 45 5. Какое положение занимает спортсмен в фазе финальной усилия? а) "скрестные шаги" б) "натянутого лука" в) "мост" 6. Торможение после финального усилия достигается с а) падения на руки б) прыжком на 2 ноги в) прыжком на правую ногу 7. Какой вес имеет мяч для метаний ? а) 100гр б) 150гр в) 200гр 8. Какие размеры имеет сектор для метаний? а) ширина 10м б) ширина 15м в) без ограничений 9. Сколько попыток выполняет спортсмен в метаниях в основной части соревнований? а) 2 б) 3 в) 6 10. Какой результат соревнований засчитывается? а) лучший результат б) третьей попытки в) первой попытки 11. Засчитывается результат попытки, если спортсмен вышел за линию сектора? а) да б) нет Я ЗНАЮ, ЧТО МНОГО, НО ЛЕГКО

1. б

2. в

3. б

4. б

5. б

6. в

7. б

8. б

9. б

10. а

11. б

Объяснение:

1.а 2.в 3.б 4.б(может ошибка) 5.б 6.в 7.б 8.б 9.б 10.а 11.б                                                              на сайтах все написано!

Усе, що нас оточує і ми, є частиною природи. 

    Ми живемо серед природи. Тому вона – наш дім. Від неї залежить наше здоров’я та стан. Як ми дбаємо про свою оселю, так повинні дбати про природу. Засмічене довкілля, неконтрольована вирубка лісів, спричинені пожежі, відсутність очисних споруд та багато інших чинників погано впливають на неї, а значить і на людину. 

    Тому завдання для усіх та кожного – любити та берегти природу. Вона наш дім.

   На мою думку, природа – це наш дім.

   По-перше, ми живемо серед природи. Вона всюди оточує нас. Тільки на нашій планеті існує життя. По-друге, людина як жива істота теж є частиною природи. По-третє, ми тісно пов’язані з нею, наприклад, рослини дають нам кисень для дихання. Від стану довкілля залежить не тільки здоров'я, а й життя.  

   Ось тому, як ми дбаємо про оселю, так повинні дбати про природу. 

Анатомия и физиология тесно связаны между собой, так как форма и функции взаимно обусловлены.  

Возрастная анатомия и физиология - самостоятельная ветвь биологической науки, изучает изменения строения и функций организма, возникающие в процессе его развития.

Школьная гигиена (гигиена детей и подростков) – это медицинская наука. Она изучает взаимодействие организма ребенка с внешней средой с целью разработки на этой основе гигиенических нормативов и требований, направленных на охрану и укрепление здоровья, гармоническое развитие и совершенствование функциональных возможностей организма детей и подростков.

Гигиена детей и подростков как наука развивается на основе возрастной физиологии и морфологии. В ней широко используются общебиологические законы развития. Она тесно связана со всеми медицинскими дисциплинами, а также с техническими и педагогическими науками.  

Школьная гигиена и возрастная физиология тесно взаимосвязаны, поскольку разработка гигиенических норм режимов для детей разного возраста, организация их труда и отдыха, питания и одежды основаны на знании функциональных особенностей организма школьника в различные возрастные периоды.