ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ ДЕЛАТЬ НЕ НАДО.1. Запишите текст, вставляя и объясняя графически пропущенные буквы:(1)Боролось море со ск..лойД..сятки тысяч лет2)Ск..ла исчезла с гла(з/с) долой, Ск..лы пропал и сле(д/т(3)Пропасть пропал, да не вполне–Песок остался ж..в.(4)Песок, отрезав путь волне, Загородил з..лив.(5)И не могла понять в..лна, Л..мая берега, Что нажила себе онаМогуч..го вр..га.(6)И не могла понять ск..ла, Утрат..в облик свой, Что и она своё вз..лаИ что не кончен бой! (В.Берестов)2. Определите тему текста3. Определите основную мысль текста4. Определите тип речи.5. Определите стиль речи.6. Выпишите из текста три деепричастия, выделите в них суффиксы, надпишите их вид.7. Найдите в тексте три деепричастных оборота, обозначьте их графически. Подчеркните в этих предложениях сказуемые.8. Выпишите из текста краткое причастие. Выделите суффикс причастия.9. Укажите синтаксическую роль краткого причастия из этого текста.10. Выпишите краткое прилагательное. Выделите в нём окончание.11. Выполните синтаксический разбор предложения №4 12. Укажите номера сложных предложений.13. Выпишите из текста глаголы I спряжения.14. Выпишите из текста существительные 2 склонения.​

В этой книге три главы и в каждой главе рассказывается небольшой отрезок времени из жизни мальчика.

Он проживет недолгую жизнь,всего 34 года,а в историю его имя войдёт,как создателя первых учебников по математике и физике и ещё много научных трудов,переводов.

Но это будет позже,а в этих трёх главах мы познакомимся с ним, посмотрим на него со стороны далёкого времени и подумаем:откуда берется в ребенке желание учиться? Это дар Божий? Это талант? Как объяснить ребенку,что трудности обрести радость?

Книга адресована читателям 6+ .

На мой взгляд,эта книга для совместного чтения-обдумать,проговорить.

Глава книги охватывает много тем для бесед и ответов на вопросы.

Конечно,ребенок может и самостоятельно прочитать книгу.Но вы,родители,не поленитесь тоже прочитать,а потом побеседовать о прочитанном.

Акцент делается,что история о племяннике Ломоносова М.В.

Как факт это любопытно,но никакие родственные гены не отвечают на вопрос:почему один хочет,любит учиться,а другой нет...

Может эта книга привлечь ребенку интерес к учебе,к чтению,к выработке "взрослого характера".А наградой будет интересная работа и верные друзья.

Объяснение:

В процессе эксплуатации автомобиля в результате воздействия на него целого ряда факторов (воздействие нагрузок, вибраций, влаги, воздушных потоков, абразивных частиц при попадании на автомобиль пыли и грязи, температурных воздействий и т. п.) происходит необратимое ухудшение его технического состояния, связанное с изнашиванием и повреждением его деталей, а также изменением ряда их свойств (упругости, пластичности и др.).

Изменение технического состояния автомобиля обусловлено работой его узлов и механизмов, воздействием внешних условий и хранения автомобиля, а также случайными факторами. К случайным факторам относятся скрытые дефекты деталей автомобиля, перегрузки конструкции и т. п.

Основными постоянно действующими причинами изменения технического состояния автомобиля при его эксплуатации являлся изнашивание, пластические деформации, усталостные разрушения, коррозия, а также физико-химические изменения материала деталей (старение).

Изнашивание - это процесс разрушения и отделения материала с поверхностей деталей и (или) накопление остаточных деформаций при их трении, проявляющийся в постепенном изменении размеров и (или) формы взаимодействующих деталей.

Износ - это результат процесса изнашивания деталей, выражающийся в изменении их размера, формы, объема и массы.