_ - средства воздействия, стимулирующие спрос и продвижение товаров и услуг Стимулирование покупателей Потребительский спрос

Правильные ответы к тесту выделены
Тест  прошел проверку
ставим +1 к ответу)

В.И. Алексеева

Чаще всего внимание исследователей привлекает научная биография К.Э. Циолковского. О нем как теоретике космонавтики и ракетно-космической техники можно прочитать очень много. Хотелось бы обратить внимание на такой предмет, как самооценка этого великого русского мыслителя. Считал ли он себя гением? Полагал ли, что научная карьера состоялась, что его оценили по заслугам? Как он оценивал свои достижения? Сравнивал ли себя с кем-либо из великих?

Циолковский был достаточно замкнутым человеком, не очень любил говорить и писать о себе. На многочисленные в разные годы написать автобиографии отвечал отказом. Затем начинал писать, но очень коротко. Сравнительно подробную автобиографию написал только в последние годы жизни. Она содержит признание, которое может послужить ключом к пониманию личности ученого. Когда в 1870-х гг. Циолковский жил в Москве, ему было 16 – 18 лет, произошла романтическая история. Юноша не избежал платонической любви. Переписывался с девушкой, которую не видел ни разу в жизни. Вот выдержка из одного письма: «…я уверял свой предмет, что я такой великий человек, которого еще не было, да и не будет». Далее в автобиографии писал: «И теперь (в 75 лет – В.А.) мне совестно вспомнить об этих словах. Но какова самоуверенность, какова храбрость, имея в виду те жалкие данные, которые я вмещал в себе! Правда, и тогда я уже думал о завоевании Вселенной. Припоминается невольно афоризм: плохой тот солдат, который не надеется быть генералом» [1, с.400].

Тема. Монтаж светильников, установочных приборов и щитков освещения
Краткая характеристика темы и общие рекомендации. Определяя цели и задачи изучения этой темы, мастер должен знать, что необходимое количество освещения зависит прежде всего от выбора источника света, типа светильников, их расположения и ряда других причин.
Важным фактором являются также управления освещением и выбор места установки аппаратов управления, в том числе и прибора учета расхода электроэнергии.
Нужно научить учащихся не только монтировать светильники, установочные приборы и щитки освещения в соответствии с требованиями проекта, ПУЭ, СНиП и инструкций, но делать это сознательно, четко представляя себе необходимость и значение каждого требования этих документов.

Приступая к изучению темы, следует учитывать, что учащиеся уже изучили приемы и монтажа электропроводок, соединения и оконцевания жил проводов и кабелей и поэтому в упражнения (учебные работы) нужно включать монтаж элементов различных электропроводок.
Для изучения этой темы рекомендуется ее разделить на следующие подтемы.
Подтема 1. Монтаж светильников.
Подтема 2. Монтаж установочных приборов.
Подтема 3. Монтаж щитков освещения.