На тарілці лежало печиво, вафлі та цукерки. Печива й вафель було 25, печива й цукерок — 36, вафель і цукерок — 21. Скільки всього печива, вафель і цукерок було на тарілці?

Розв'язання.
25 + 36 = 61 (шт.) – вафлі, цукерки, подвійна порція печива.
61 – 21 = 40 (шт.)  – подвійна порція печива.
40 : 2 = 20 (шт.)  – печиво.
25 – 20 = 5 (шт.)  – вафель.
21 – 5 = 16 (шт.)  – цукерок.
Відповідь: 20 шт., 5 шт., 16 шт.

Світові тенденції щодо глобалізації та автоматизації виробничих систем, використання цифрових технологій у промисловому виробництві обумовлюють необхідність запровадження останніх досягнень науки і техніки вітчизняними промисловими підприємствами. Модернізація виробництва на інноваційній основі стає обов’язковою умовою підтримання високого рівня конкурентоспроможності інноваційної продукції. Вона передбачає використання у виробництві новітніх машин та обладнання для підвищення якості кінцевого продукту. Модернізація виробництва є необхідною передумовою забезпечення інноваційного розвитку підприємства.

Цели урока:

формированию и развитию первоначальных умений навыков работы на токарных станках.

формированию и развитию познавательного интереса учащихся к предмету.

Методическое оснащение урока:

Чертежи, заготовки, резцы, наборы столярного инструмента, шлифовальная шкурка, таблицы: чертеж скалки и технологическая карта на ее изготовление, "Техника безопасности при работе на токарных станках по дереву”

План занятия.

1. Организационная часть.

· приветствие;

· проверка явки учащихся;

· заполнение классного журнала;

· проверка готовности к уроку;

· доведение до учащихся план урока.

2. Повторение материала