Что такое зоопсихология?

Науку, которая занимается изучением высшей нервной деятельности животных (сложного общения и способности к анализу), называют зоопсихологией.
Эксперименты зоопсихологи проводят обычно в условиях, приближенных к естественным и используют прирученных животных, которые выросли в неволе.
Среди лауреатов Нобелевской премии по физиологии и медицине есть выдающиеся этологи - Конрад Лоренц, Карл Фриш, голландец.
На изменения в окружающей среде животные реагируют и отвечают условными рефлексами, которые были сформированы в течение ее жизни (чем больше условных рефлексов - тем сложнее будет поведение).

Офтальмоло́гия (от др.-греч. ὀφθαλμός «глаз» + λόγος «учение») — область медицины, изучающая глаз, его анатомию, физиологию и болезни, а также разрабатывающая методы лечения и профилактики глазных болезней[1].Отоларинголог

(ЛОР) – этоврач, который занимается профилактикой и лечением заболеваний уха, горла и носа. Сокращение ЛОР образовано от слова «ларингооторинолог». В буквальном переводе слово «отоларингология» значит «наука об ухе, горле и носе».

КАРДИОЛОГИЯ

Раздел медицины, занимающийся болезнями сердечно-сосудистой системы и их лечением.

ПСИХОЛОГИЯ

Наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности

Совокупность психических процессов, обусловливающих какой-н. род деятельности.

ХИРУРГИ́Я

Отрасль медицины, занимающаяся оперативными методами лечения.

Невро́лог — врач, получивший высшее медицинское образование и специализацию по специальности «неврология». Невролог занимается диагностикой и лечением болезней, связанных с нервной системой. Это заболевания центральной и периферической нервной системы

Информация - это наука о методах и процессах сбора, хранения, обработки, передачи, анализа и оценки информации с применением компьютерных технологий, обеспечивающих возможность её использования для принятия решений.

Знания — это образ реальности субъекта в форме понятий и представлений.

Объяснение:

Лично я думаю, что отличие знания от информации, является то, что знание приобретается только через субъективное осмысление. Информация же независима и не всегда доходит до стадии осознания.

Например:

Учитель математики обладает знаниями в области своего предмета. Объясняя классу решения задачи, он не передает непосредственно знания, а является источником информации. У учеников смогут сформироваться знания, только когда они не просто прослушают учителя, но и поймут, осознают то, что он пытается им донести