Какие формы взаимосвязей между животными сложились в природе?

Форма взаимоотношений	Примеры
Симбиоз	рак-отшельник и актиния. Актиния защищает рака-отшельника своими жгучими щупальцами.
Квартиранство	В норе сурка могут посляться насекомые, жабы, ящерицы.
Хищничество	львы поедают антилоп
Паразитизм	черви могут поселятся в других организмах, нанося при этом вред своему хозяину
Конкуренция	горностаи и хорьки обитают на одной территории и питаются одинаковой пищей, между ними появляется конкуренция за территорию и еду

Каждый вид животных постоянно взаимодействует с особями своего (внутривидовые связи) или других (межвидовые связи) видов.
внутривидовой сосуществования
конкуренция    Конкуренция за пищевые ресурсы, территорию, партнера, острая внутривидовая конкуренция и межвидовая конкуренция близких видов (серая крыса вытесняет черного, рыжий таракан - черного, серебристый карась - золотого, длиннопалый речной рак - широкопалого, взаимное затенение для растений)
кооперация     Семьи бобров, семьи пчел, муравьев, термитов, косяки рыб, охоты волчьей стаи, оборонное обращения овцебыков
Межвидовое сосуществования положительное
Комменсализм - одностороннее использование без ущерба для хозяина (деятельность одного дает корм, жилье, средство перемещения Комменсал)    Кит служит транспортным средством для рыбы-прилипалы; дерево - дом для мха; гнезда птиц - дом для клещей; анемоны рыбы живут в больших актинии для защиты; скарабей священный получает от копытных пищу для личинок; поселения небольшого краба - пиникса в мантийной полости двустворчатого моллюска расчески для питания остатками пищи хозяина; рептилия гаттерия на островах Новой Зеландии поселяется в гнездах альбатросов и других морских птиц (днем, когда птицы нету, занимает его нору, ночью гаттерия покидает нору и выходит сама на охоту: питается гаттерия преимущественно насекомыми и другими беспозвоночными животными)
Симбиоз (мутуализм) (от лат. Мутулюс - взаимный) - взаимовыгодное сосуществование организмов   
клубеньковые бактерии на корнях клубеньки; микориза шляпочных гриба и дерева; лишайник - симбиоз гриба и водоросли; рак-отшельник и коралл актиния; бактерии в кишечнике коров; буйволу скворцы чистят кожу бегемоту и имеют пищу, а бегемот лишается паразитов; рыбы-чистильщики чистят жаберные крышки Мурена; птицы кулики египетские чистят ротовую полость крокодилам; на охоте подняв зверя Медоед (похож на барсука) до пчелиного гнезда, птичка медоукажчик терпеливо ждет, пока он разроет гнездо и насытится, а потом сама лакомится сотами; бактерии в желудке медоукажчика перетравлоють воск на жирные кислоты, которые усваиваются организмом птицы
 
Кооперация - взаимовыгодные действия организмов    сообщение об опасности
Нейтрализм - вероятно отсутствие влияния    Лягушки и тихоходы
Межвидовое сосуществования негативное
Хищничество - одностороннее использование, приводящее к гибели объекта питания    заяц - жертва волка, косуля - жертва льва, змея - жертва орла, карась и щука, гидра и дафния, гусеницы и растения, жуки-божьи коровки и тли
Конкуренция - борьба организмов за еду, жилье и т.д.    заяц и хомяк, окунь и карась, корова и бык, пантера и ягуар, кондор и шакалы по пищевым ресурсам; длиннопалый речной рак вытесняет широкопалого, серая крыса вытесняет черного, рыжий таракан - черного, серебристый карась - золотого
Паразитизм - одностороннее использование с причинением вреда организму хозяина    Внутренний: кошачий сосальщик и рыба, печеночный сосальщик и корова, свиной цепень и дикая свинья, омела и дерево; внешний: вошь и мех млекопитающего, блоха и мех млекопитающего
Аменсализм - одна из популяций страдает от влияния другой, а для того эти взаимодействия важны (одна из популяций изменяет среду так, что оно становится непригодным для другой)    В лесостепи у реки на сухопутных степных участках живут пауки тарантулы на реке поселяются бобры и строят плотину, поднимают уровень воды, степные участки исчезают, а с ними исчезают тарантулы.

1 Бег за мячом

Игроки выстраиваются в колонну по 3 или по 4 на линии штрафного броска. Перед каждой колонной на расстоянии 3 м стоит капитан с мячом. По сигналу тренера он передает мяч первому игроку в колонне, который, поймав мяч, передает его обратно, бежит за ним и встает за спиной капитана. Тот ловит мяч и передает его второму игроку, который повторяет действия первого, и т.д. Игра заканчивается, когда вся команда выстроится за капитаном.

2 Мяч в центр

Игроки выстраиваются в два круга. В середине каждого круга – капитан с мячом. По сигналу тренера он передает мяч игрокам по кругу по очереди в направлении по часовой стрелке, а они передают его ему обратно. Игра заканчивается, когда капитан получит мяч от последнего игрока. Выигрывает команда, закончившая игру первой.

Вариант игры. После того как все игроки получат мяч и передадут его капитану, один из них меняется с ним ролями. Выигрывает та команда, в которой все игроки раньше соперников успеют выполнить задание.

3. Передал – садись

По сигналу тренера капитан передает мяч первому игроку. Тот, поймав мяч, возвращает его капитану и принимает положение упор присев. Капитан ловит мяч, передает его второму игроку, и т.д. Выигрывает команда, выполнившая задание раньше соперников.

4 . Салки с ведением мяча

Игроки берут мячи, расходятся по залу и начинают ведение мяча. Один из них назначается водящим, который старается осалить одного из игроков. Осаленный игрок после этого становится водящим. Игру можно проводить в парах.  Более сложное упражнение: водящий старается, не задев игрока, выбить у него мяч.

5. Эстафета с ведением мяча

Игроки выстраиваются в колонну по 3. По сигналу первые номера начинают ведение мяча, обходя флажки, и, возвратившись назад, передают мяч следующим игрокам. Выигрывает команда, первой закончившая эстафету.

Объяснение:

1. может способствовать предотвращению застоя, служит источником   нововведений, развития;

2.играет познавательную роль, роль практической проверки и коррекции   имеющихся у сторон образов ситуации;

3. обнаруживая, обнажая объективные противоречия, существующие между   членами группы (группами), и устраняя их на стадии разрешения, конфликт   освобождает группу от подтачивающих ее факторов и тем самым   способствует ее стабилизации;

4. может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом   внешней опасности, внешних проблем.

объяснение:

если исходить из большого числа социально-психологических исследований, направленных на поиски путей устранения конфликта из внутриличностной сферы, сферы межличностных, внутригрупповых и межгрупповых отношений, то легко прийти к ошибочному выводу, что конфликт играет лишь негативную роль, выполняет лишь деструктивную функцию. в действительности, однако, социальный конфликт, будучи одним из наиболее ярких проявлений противоречия, сам внутренне

противоречив, выполняя не только деструктивную, но и конструктивную функцию.…

проявления деструктивных функций конфликта крайне разнообразны. внутриличностный конфликт, например, порождает состояние психологического дискомфорта, который влечет, в свою очередь, серию различных негативных последствий и в крайних случаях может к разрушению личности. на уровне группы конфликт может нарушать систему коммуникаций, взаимосвязей, ослаблять

ценностно-ориентационное единство, снижать групповую и в итоге понижать эффективность функционирования группы в целом. аналогичным образом деструктивные функции конфликта проявляются и в межгрупповых взаимоотношениях. заметим, что деструктивное влияние конфликта может иметь место на каждом из этапов его эволюции: этапе объективной конфликтной ситуации, этапе ее осознания сторонами, этапе конфликтного поведения, а также на стадии разрешения конфликта. особенно остро деструктивные воздействия конфликта обнаруживаются обычно на стадии конфликтного поведения, конфликтных действий.

конструктивные воздействия конфликта также весьма многообразны. так, общеизвестно, что внутриличностный конфликт не только способен оказывать негативное влияние на личность, но и часто служит мощным источником развития личности, ее совершенствования. в групповых и межгрупповых отношениях конфликт может способствовать предотвращению застоя, служит источником нововведений, развития. конфликт, особенно на стадии конфликтного поведения, играет

впознавательную роль, роль практической проверки и коррекции имеющихся у сторон образов ситуации. кроме того, обнаруживая, обнажая объективные противоречия, существующие между членами группы (группами), и устраняя их на стадии разрешения, конфликт освобождает группу от подтачивающих ее факторов и тем самым способствует ее стабилизации. общеизвестно также, что внешний конфликт может выполнять интегративную функцию, сплачивая группу перед лицом внешней опасности.

текст (л.петровской)

текст из учебно- методического пособия о.а.чернышаева , р.в.пазин,п.а. ушаков.