На рисунке 125 изображены силовые линии некоторого электрического поля. Является ли это поле потенциальным?

Рассмотрим работу по контуру ABCD. На участках АВ и CD работа равна нулю, т.к. перемещение перпендикулярно линии напряженности. Сумма работ на участках AD и ВС не равна нулю, т.к.

напряженность на линии ВС больше, чем на линии AD. Значит, это поле не является потенциальным.

Мен кашыктыктан былым аламын
Коронавирус келып карантинге жабылдык. Иа мунын бары кутпеген нарсе болды. Осы аркылы коп нарсены тусындык. Атап айтканда бары быз куткендей болмайтыны,кез келген нарсеге дайын болу керек екены,жакындарымызды багалауды,денсаулыктын багалы екендыгы тагысын тагы. Быздын денсаулыгымыз ушын укимет окушылар кашыктыктан ягни онлайн былым алсын деген шешым кабылданды. Бул бызге уйреншыкты болмауы,кейбыр отбасылардын жагдайы томен болуынан тагы баска себептермен бызге бул онай тимеды. Бырак денсаулыктын барынен манызы зор болгандыктан быз буган конуымыз керек. Жане мойымауымыз керек. Сондыктан озымыз ушын жанталасып кашыктыктан болсада былым алып,болашак камын озымыз ушын озымыз жасауымыз керек.

Адабий окуу – башталгыч класстардагы эне тили (окуу) предмети адабий окуу деп аталган

Объяснение:

Анда текстти окуудан баштап, айтып берүү, суроолорго жооп берүү, текстти өзгөртүп түзүү, кыскартып, жактарын өзгөртүп айтуу, текстти бөлүктөргө бөлүп, аларга ат коюу, бөлүктөрдүн ортосундагы байланышты аныктоо, план түзүү, каармандардын ортосундагы окшоштуктарды, айырмачылыктарды аныктоо, жаратылыш көрүнүштөрүн сүрөттөгөн, каармандарга тиешелүү сапатарды ачык көрсөткөн көркөм сөз каражаттарын таап, аларга талдоо жүргүзүү, текстти улантуу, тексттеги жыйынтыкка башкача жол менен келүү, макал, ылакаптарды пайдаланып текст түзүү, автордун чеберчилигин көрө билүү, андан өзү үчүн жаңылык ачуу, мурда аткарылбаган жаңы деңгээлдеги өз алдынча текст жаратууга чейин камтылат.