Дан квадрат площадью 16 см2. Найдите площадь квадрата, сторона которого больше стороны данного: а) на 2 см; б) в 2 раза.

У квадрата с площадью 16 см 2 стороны будут равняться 4 см.
а) Площадь квадрата, у которого сторона больше на 2 см равняется: (4 + 2) · (4 + 2) = 6 · 6. 36 см 2 .
б) Площадь квадрата, у которого сторона в 2 раза больше равняется: (4·2)·(4·2) = 8·8 = 64 см2 . Площадь квадрата б) больше площади исходного квадрата в: 64 / 16 = 4 раза.

решение
Сторона квадрата 4 см.
а) 4+2 = 6 см - сторона нового квадрата.
6*6 = 36 см2 - площадь нового квадрата.

б) 4*2 = 8 см - сторона нового квадрата.
8*8 = 64 см2 - площадь нового квадрата.
64:16 = 4 раза - во столько раз площадь этого квадрата больше площади данного.

решение
А) 1)4+2=6 (см)-сторона нового квадрата
2)6×6=36 (см2)-S нового квадрата
Б) 1)4×2=8 (см)-сторона квадрата б
2)8×8=64см2)-S квадрата б
Чтобы найти во сколько раз больше площадь нужно: 64:16=4 (раза)

ответ:Эргоно́мика (от др.-греч. ἔργον — работа + νόμος — закон) — в традиционном понимании — наука о при должностных обязанностей, рабочих мест, предметов и объектов труда, а также компьютерных программ для наиболее безопасного и эффективного труда работника, исходя из физических и психических особенностей человеческого организма.

Более широкое определение эргономики, принятое в 2010 году Международной ассоциацией эргономики (англ.), звучит так: «Научная дисциплина, изучающая взаимодействие человека и других элементов системы, а также сфера деятельности по применению теории, принципов, данных и методов этой науки для обеспечения благополучия человека и оптимизации общей производительности системы»[1].

По классификатору ВАК — специальность 19.00.03 «Психология труда, инженерная психология, эргономика».

Объяснение:

ответ:В настоящее время перед обществом необычайно остро стоит проблема нравственного воспитания детей всех возрастов, педагогическое сообщество заново пытается понять, каким образом привить современным детям нравственно-духовные ценности. Сегодня на ребенка с самого рождения обрушивается огромный массив информации: СМИ, школа, детский сад, кино, Интернет — все это скорее размыванию нравственных норм и заставляет нас очень серьезно задуматься над проблемой эффективного нравственного воспитания собственного малыша.

Именно поэтому приоритетным направлением в дошкольном образовании является нравственное развитие личности ребенка, формирование ценностных мотивов, самостоятельности, любознательности, приобщение детей к общечеловеческим ценностям. Ребенок учится осуществлять моральный выбор посредством освоения этических эталонов, направленности и соподчинения мотивов, их устойчивости. Если у личности не сформированы нравственные нормы поведения и взаимоотношений, то формирование нравственности будет носить характер усвоения знания, запоминания, а не понимания и принятия этих норм. Обществу нужна личность, обладающая позитивными нравственными знаниями и нравственными качествами.