Почему в Средние века возникла поговорка: «Городской воздух делает свободным»?

Вот как-то так

Объяснение:

Думаю вы всё-таки имели ввиду "Пойди туда - не зная куда, принеси то - не зная что". Именно со словом "принеси", а не "сделай", хотя... Тут можно кучу вариантов подставить, и "найди" подойдёт и "купи".

Скажу вам так, сказок - где присутствует такая фраза очень много. Ведь это сказки из народа (по простому "Русские народные сказки"), а это значит что такая фраза была популярна в те времена вот её и вставляли практически во все сказки. В интернете даже можно найти прямо сказку с таким названием как сама фраза "поди туда - не зная куда, принеси то - не знаю что" и если вам это интересно, то можете прочитать ее самостоятельно вот здесь.

Что же касается других сказочных произведений из русского фольклора, то хочется отметить не такую уж и старую сказку, даже не сказку а сказочный мультфильм. Это "Иван Царевич и серый волк", в этом мультике Ваня и волк как раз искали то - не зная что и было это по поручению батюшки царя. В общем, это лучше увидеть, чем слушать или читать - поэтому сам анимационный фильм можно найти по этой ссылке.

Что же касается того, что это значит - то мой ответ: ничего это не значит. Это как жизнь, ты не знаешь что будет через определенное время, не знаешь куда пойдёшь и что будешь делать. Поэтому в моём понимании эта фраза означает течение будущей жизни в настоящем времени;)

підлітковому віці провідними є навчально-професійна діяльність та інтимно-особистісне спілкування з однолітками. Головну роль у психічному розвитку відіграє система установлення соціальних взаємин з оточуючими

Контрольні запитання:

1. Особливості навчання в підлітковому віці. Діагностика сформованості навчальної діяльності.

2. Розвиток мислення та практичного інтелекту в дітей підліткового віку.

3. Особливості профорієнтаційної роботи в середній школі.

4. Розвиток професійних знань і навичок у підлітків.

5. Особливості особистості підлітка.

6. Причини відхилень у поведінці в підлітковому середовищі та шляхи її корекції.

7. Спілкування підлітків з батьками та вчителями.

8. Девіантність і деліквентність підлітків.

9. Психічні й особистісні розлади в підлітків.