Однажды школьники получили задание нарисовать что-нибудь из жизни древних германцев. Один ученик так увлекся, что удивил весь класс. Вот как он описа

1. У германцев не было городов

2. В народном собрании участвовали только мужчины

3. Не было свода законов, как правило слово держали вожди и старейшины, шум и споры могли наказываться

4. На собрание все мужчины являлись в полном вооружении

5. Голосование не проводилось, одобрение высказывали потрясая оружием, а недовольство шумным ропотом

6. Старейшины осуществляли гражданскую власть: судили, улаживали споры, занимались распределением земли

Поэме рассказывается о бедном, ничтожном петербургском жителе евгении, глуповатом, не оригинальном, ничем не отличающемся от своих собратьев. он был влюблен в парашу, дочь вдовы, живущей у взморья. наводнение 1824 года снесло их дом; вдова и параша погибли. евгений не перенес этого несчастья и сошел с ума. однажды ночью, проходя мимо памятника петру i, евгений, в своем безумии, прошептал ему несколько злобных слов, видя в нём виновника своих бедствий. расстроенному воображению евгения представилось, что медный всадник разгневался на него за это и погнался за ним на своем бронзовом коне. через несколько месяцев после того безумец умер.

Появление дифферинцированных тканей: покровных, проводящих, иеханических, фотосинтезирующих. Появляются многоклеточные гаметангии: антеридии и архегонии, происходят существенные изменения в обмене веществ. Паукообразные вышли на сушу. Непроницаемость покровов для воды. Утрата личиночных стадий развития , за исключением клещей. Формирование компактного слабо расчлененного тела. Формирование органов дыхания и выделения. Наличие зародышевых оболочек. Наличие крыльев. Пластичность ротового аппарата. Среди вторичноротых животных наивысшего расцвета достигают хордовые животные.

Объяснение: