Составьте план ответа на тему: «Образы князей в «Слове о полку Игореве». (Каким рисует автор «Слова...» Игоря? Каково его отношение к другим князьям? К чему призывает

I. Князья прошлого в «Слове о полку Игореве» (Олег Святославич (Гориславич), Всеслав Полоцкий, Ростислав Всеволодович). Смысл обращения к этим образам.
II.    Князь Игорь — главный герой «Слова. ..»:
1)    князь Игорь как воин;
2)    патриотические убеждения Игоря;
3)    отношение князя Игоря к другим князьям;
4)    князь Игорь как семьянин;
5)    способность КНЯЗЯ Игоря анализировать собственные ошибки и извлекать уроки;
6)    отношение к князю Игорю других князей, сил природы;
7)    использование эпитетов, метафор, сравнений других художественных приемов в изображении КНЯЗЯ Игоря.
III.    Образ КНЯЗЯ Святослава, авторское отношение к нему, роль в произведении.
IV.    «Буй тур» Всеволод и Владимир Игоревич; их боевые и человеческие качества. Отношение автора к ним.
V.    Воплощение идеи независимости Русского государства и необходимости объединения через изображение русских князей.

психологічне соціальний духовний дозрівання триває значно довше для дівчат це вік від 12 до 15 років для хлопців від 13 до 16 років у цей період виникають певні зміни в стосунках між підлітками з'являється інтерес до протилежної статі прагненням сподобатися один одному ми помічаємо що нас приваблює друзі набагато дорожче за нас коли ми сприймаємо образи іншої людини то оцінюємо не лише її зовнішній вигляд а й окремі моральні якості доброту мужність відвага активність чесність справедливість тільки участь той що одна є небезпека захопитися is a соціальним типом поведінки псевдо математичним життя людей які здійснюють правопорушення не таким як усі психологічні дозрівання завершується з досягненням емоційної та інтелектуальної зрілості соціальної зрілості людини досягає тоді коли здатна самостійно утримувати себе і сім'ю дієти не лише у власних інтересах а й в інтересах людей які її оточують духовна зрілість досягається лише тоді коли людина відкриває для себе світ духовних цінностей усвідомлює для себе важливі принципи життєву позицію та сенс життя.

Объяснение:

У цей період(підлітковий) в особистості дитини відбуваються складні і суперечливі зміни, на підставі чого його ще називають важким, критичним, перехідним. Така оцінка зумовлена багатьма якісними змінами, які нерідко пов'язані з докорінним ламанням попередніх позицій, особливостей активності, інтересів і стосунків дитини. Відбуваються вони за порівняно короткий час, здебільшого бувають несподіваними і надають процесові розвитку стрибкоподібного, бурхливого характеру. Майже завжди ці зміни супроводжуються появою у підлітка суб'єктивних труднощів. Ускладнюється і його виховання, оскільки підліток не підкоряється ефективним щодо молодшого школяра впливам дорослих, у різних формах проявляє непослух, опір і протест (упертість, грубість, негативізм, замкненість).