Перечисли средства, с помощью которых проводились индустриализация и коллективизация. Какие из них, на твой взгляд, оправданны, а какие - нет?

Средства индустриализации
-Развитие прежде всего тяжёлой промышленности. Это не оправданная мера. Конечно, тяжёлая промышленность позволяет производить и оружие, и станки для лёгкой, а также механизмы для сельского хозяйства. Но такой явный перекос в сторону тяжёлой промышленности существенно сократил количество потребительских товаров, сильно понизил уровень жизни людей.
-Создание крупных предприятий, каждое из которых обслуживало значительную часть страны. Эта мера оправдана в условиях плановой экономики, потому что такими крупными предприятиями проще управлять из единого центра, чем большим количеством более мелких. Другое дело, что история показала неэффективность самой плановой экономики.
-Закупка техники из-за границы и приглашение оттуда инженеров. Эта оправдано. Тем более, что СССР покупал обычно не готовую продукцию, а технологии производства.
-Увеличение экспорта зерна для покрытия расходов. Нужно количество зерна вначале пытались получить снижением закупочных цен, а когда это привело лишь к тому, что крестьяне отказывались сдавать хлеб – к насильственному его изъятию и коллективизации. Эта мера логично вытекала из увеличения расходов (зерно – традиционных экспортный товар ещё с царских времён), но была не оправдана из-за своей бесчеловечности. Именно она вызвала страшный голод, унёсший множество жизней, причём в наиболее плодородных районах.
-Привлечение заключённых к лесозаготовкам ради увеличения экспорта древесины. Эта мера также не была оправдана из-за своей бесчеловечности. Заключённые умирали от непосильной работы, а экономическая эффективность стимулировала к пополнению их числа, к усилению репрессий в стране.
Средства коллективизации
-Насильственная коллективизация середняков. Данная мера не оправдана именно насильственностью действий 25-тысячников.
-Раскулачивание, с конфискацией имущества и высылки кулаков с семьями. Это открытые репрессии и именно поэтому они не могут быть оправданы с современной точки зрения.

Объяснение:

Ласяня падрасло, падужэла, пачула, што ў яго залячылася рана — спачатку зацягнулася цвёрдаю, тоўстаю, бураю ад кры-ві нарасцю, а пасля гэта нарасць пачала сушэць, свярбець і ад-лушчвацца ды абвісаць.

У падпаветцы — на ахапку сена — яно спала ноччу, а днём гуляла па двары, пазнаёмілася з усімі яго насельнікамі. Па-любіла шчыра гаспадара, мірна ўжылася з крышку страгава-таю гаспадыняю, падружылася з таварыскім сабакам, са сва-вольнікам-цялём, амаль равеснікам, з якім гойсала па двары; з катом, з курамі — драбнатой — яму было нецікава... 3 вялі-кай — амаль з ласіху — каровай адразу ж ніякага сяброўства

не выйшла...

Найболын ласяня пасябравала з гаспадаровымі дзецьмі — з хлопчыкам і дзяўчынкаю. 3 імі яно і дурэла, бегала па два-ры, брала з іхніх рук смачны хлеб, салодкія цукеркі і пернікі, ад іх яно атрымала смешную, нават дураслівую мянушку — Губаты.

Прыдумаў гэта хлопчык. Усё дзівіўся, што ў ласяняці такая гарбатая морда, абвіслая верхняя губа, а пасляі выдумаў: «Гу-баты!»

Спачатку называлі так дзеці, а пасля пачалі гэтак падклі-каць і сталыя.

У адзін з апошніх летніх дзён, у яшчэ раннюю, сівую ад ту-ману раніцу, да якой яго рана стала цвёрдай, зарубцавалася, хоць так і не зарасла шэрсцю, чамусьці прынёс яму вядро з пойлам не босы, яшчэ заспаны хлопчык, а сам гаспадар.

— Ну што, Губаты? Стаў ты ўжо дужы, здаровенькі, то ідзі ў свой дом і жыві, дзе ўсе твае сваякі жывуць... Ідзі да свайго, а пра нас забудзь...

Ляснік замахаў рукамі — і Губаты, зусім не спалохаўшыся, а дурасліва і як дражнячыся, падскочыў, брыкнуў заднімі на-гамі і гайсануў далей, імгненна п'янеючы ад вялікай прасто-ры, бегу, душой адчуваючы, як яму ўсяго гэтага дасюль не ха-пала.

За выганам пачаўся адразу малады лес, які знаёма пахнуў зеленню, смалой, расою, — і ў душы Губатага нешта як варух-нулася, захацелася бегчы, і ён, ужо нічога не помнячы, не азіраючыся, мінуў маладняк і памчаў у глыб лесу. Стары са-соннік яшчэ болей завабіў нечым невядомым, родным, мілым, што ён адчуў такое вялікае шчасце, якое, здаецца, не толькі поўніла грудзі, але і ахмяляла зусім...

... Ап'яненне воляй прайшло, і ён адчуў, што шмат чаго тут не ведае, а вось леснікоў двор знае ўжо да драбніц...

I тут ён пачуў, што яго жаласна кліча хлопчык: «Губаты, дзе ты, Губаты?» Ён зразумеў, што далёка адбегся, пакінуў сваіх сяброў. Падумаў так і затрусіў назад.

Губаты, Губаты! — радасна закрычаў хлопчык і хутка-хутка пабег насустрач.

Ты маніў нам... — папракнуў хлопчык бацьку, калі той паволі падышоў сюды. — Губаты не ўцёк сам, а ты яго вы-пусціў. Як выпусціў бусла, зайчыкаў, дзікіх парасят... Але Гу-батага мы не адпусцім, ён будзе жыць у нас... Я яго буду кар-міць...

I я буду... — паўтарыла за ім дзяўчынка, гэтаксама з па-прокам пазіраючы на маўклівага, як вінаватага, бацьку сваімі вялікімі вачамі, поўнымі слёз...

— Добра вы робіце, дзеці, і нядобра... — нарэшце азваўся ён. — Хораша і люба, што гледзіце так Губатага, але блага, што трымаеце. Ён звер і павінен жыць у лесе. Там яго дом... Пас-цель, яда, воля Цяжкабывае дзікаму зверу, калі ягозалішне прыручаць людзі... Гора бывае, бяда... Я ж ведаю...

Биологические знания не только позволяют составить научную картину мира, но и могут быть использованы в практических целях. Так, связи биологических знаний с медициной и сельским хозяйством сформировались в далёком прошлом. А в наше время они приобрели ещё большее значение.
Изучение строения и принципов работы различных систем живых организмов помогли найти оригинальные решения в технике и строительстве.
Благодаря достижениям биологии всё большее значение приобретает новое направление материального производства - биотехнология. Уже сейчас она оказывает значительное влияние на решение таких глобальных проблем, как производство продуктов питания, поиск новых источников энергии, охрана окружающей среды и др.