Каким образом человек воздействует на природу?

На природу человек воздействует, как положительно, так и отрицательно.
Большинство - это отрицательно. Человечество много вырубает лесов, от этого становится мало кислорода. Убивает животных, на кожи, строит все больше заводов, фабрик. Это все конечно влияет на природу. Но есть некоторые люди, которые организовывают заповедники, по охране животных, разводят сады, но этого недостаточно, чтобы природа возвратилась в то состояние, которое было прежде!

Как человек воздействует на биосферу?

      ед.ч.         мн.ч.      ед.ч.      мн.ч.      ед.ч.         
1. Воробей - воробьи, дерево - деревья, крыло - 
мн.ч.      ед.ч.    мн.ч.    ед.ч.    мн.ч.
крылья, стул - стулья, ручей - ручьи.
    ед.ч.    мн.ч.   ед.ч.      мн.ч.      ед.ч.  мн.ч.  ед.ч.    
2. Чиж - чижи, малыш - малыши, ёрш - ерши, стриж
    мн.ч.
- стрижи.

Безударный гласный в корне слова: воробей - воробьи, дерево - деревья.
Разделительный мягкий знак (ь): воробьи, деревья, крылья, стулья, ручьи.
Жи - ши пиши с и: чиж - чижи, малыш - малыши, ёрш - ерши, стриж - стрижи.
Глухой - звонкий согласный на конце слова: чиж, малыш, ёрш, стриж.

Расскажите, что вы узнали об имени существительном. Для чего в нашей речи мы используем имена существительные?

Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос кто? или что?, называются именами существительными. Имена существительные бывают одушевлёнными и неодушевлёнными, собственными и нарицательными. Имена существительные могут употребляться в единственном и ли во множественном числе.
Именами существительными мы называем любой предмет, который существует в окружающем нас мире (предметы и вещи, явления природы, людей, животных, события, чувства, качества людей и т. д. 

Прочитайте. Скажите, какие слова не являются именами существительными. Объясните свой ответ.

Мороз, морозный, рисовать, рисунок, играть, игра, шофёр,  фамилия, имя, зелёный, зелень, художник.

Слова, которые не являются именами существительными: морозный, зелёный (прилагательные, обозначают признак предмета, отвечают на вопрос какой?), рисовать, играть (глаголы, обозначают действия предметов, отвечают на вопрос что делать?).

Прочитайте слова. Какие из них имена существительные? Как вы это узнали?

сущ.   сущ.
Лисьи, ведут, в, чащу, следы, лесную.

Составьте предложение из этих слов. Запишите его. Над именами существительными укажите их число (ед. ч. или мн. ч.).

мн.ч.                        ед.ч.
Лисьи следы ведут в лесную чащу.

В какие группы можно объединить данные имена существительные? Объясните свой ответ.

Москва, девочка, радуга, Катя, москвичка, учитель, река, медведь, Россия, январь, Волга, медведица, москвич.

Собственные: Москва, Катя, Россия, Волга.
Нарицательные: девочка, радуга, москвичка, учитель, река, медведь, январь, медведица, москвич.

Одушевлённые: девочка, Катя, москвичка, учитель, медведь, медведица, москвич.
Неодушевлённые: Москва, радуга, река, Россия, январь, Волга.

Подготовьте рассказ о том, где вы живёте. В этом вам помогут вопросы.

В какой области вы живёте?

В каком районе?

В каком городе (деревне, посёлке)?

На какой улице?

Есть ли в вашей местности река (озеро, море) и горы? Как они называются?

За что вы любите свою малую родину?

Я живу в Московской области, в Молжаниновском районе, в городе Москва, на улице Синявинской. В нашем городе нет гор, а самая крупная река гордо носит название столицы. Я люблю свою малую родину за её красоту, за то, что я здесь живу и учусь.