Каковы основные результаты эволюции по Ч. Дарвину? В чем заключается творческая роль естественного отбора?

Школа для меня - самое важное на сегодня. Прежде всего, это место, где я получаю знания, общаюсь со своими сверстниками и друзьями.

Я знаю, что сегодняшняя ситуация в мире оставляет желать лучшего, поэтому возникают трудности. Во-первых, это трудности с учёбой. Мне очень не нравятся дистанционные уроки, потому что я очень люблю посещать школу. Во-вторых, это трудности с интернетом, ведь не у всех он хороший. Но для меня не сложно справляться с такими трудностями, потому что у меня самые лучшие учителя, которые поддерживают всех моих одноклассников, включая меня.

Мне кажется, что дистанционное обучение не очень хорошо сказалось на наших знаниях. Придя в школу, я понял, что нужно слушаться учителей, не грубить им, выполнять домашние задания. Благодаря нашим учителям, я стал умнее.

Человек современного типа — человек разумный (Homo sapiens), или неоантроп, — появляется в некоторых регионах Старого Света не позднее ста тысяч лет тому назад. Полностью же он вытесняет предшественников примерно 40-30 тысяч лет тому назад. Именно этот переходный период между эректусом и сапиенсом считается наиболее сложным и загадочным этапом эволюции человека. Это время палеоантропов — весьма разнообразного по физическому типу населения Африки и Евразии. Гоминидов этого периода многие ученые считают архаическими (древнейшими) сапиенсами, которые по времени предшествовали «анатомически современному человеку». Наиболее известными архаическими сапиенсами являются неандертальцы. Далеко не все архаические сапиенсы превратились в современных людей. Есть даже точка зрения, что в конце плейстоцена (около 200 тысяч лет тому назад) численность гоминидов резко сократилась и предки современных людей первоначально появились в одном центре, скорее всего, в Африке южнее Сахары. Возможно, некоторыми чертами они напоминали людей современного типа — кроманьонцев.

Объяснение: