Современные немецкие педагоги разработали концепцию целостной школы школьной дифференциации

Бактерії, що живуть у ґрунті, у процесі своєї життєдіяльності перетворюють відмерлі частини рослин і мертві організми в перегній.

Вони розкладають складні речовини на які знову використовують рослини.

Це сапротрофні ґрунтові бактерії гниття.

При неретворенні органічних залишки в перегній, вони виконують у природі санітарну та ґрунтостворювальну роль.

 Інша група грунтових бактерій розкладає перегній. У процесі їх життєдіяльності перегній перетворюється на мінеральні солі, необхідні для життя рослин.

Реалистический освоения действительности, завоевавший прочные позиции в XIX в., опиравшийся на достижения науки, на принцип историзма (Флобер: «история и естествознание»), на понимание общества как некоей объективной целостности, подвластной научной систематизации и типизации в формах, аналогичных жизни, — получил на рубеже XIX—XX вв. новые импульсы для своего развития. Реализм «в духе Флобера», основанный на негативной этике, на убеждении в том, что «ненависть к буржуазии — начало добродетели», представлялся недостаточным — «новое искусство для нового общества» было заявлено Роменом Ролланом.