Почему Том, вместо того, чтобы зубрить уроки, затеяли игру с клещом по произведению О.М. Твен «Приключения Тома Сойера»? Выпишите из текста ответ на вопрос

На основании приведенного литературного вопроса можно сформулировать ответ: Монотонное бормотание двадцати пяти школьников зубривших уроки, убаюкивало душу, как гудение пчел. Сердце Тома жаждало свободы; Найти бы хоть что-нибудь интересное, чтобы убить это нудное время

Правильный ответ должен содержать примеры, раскрывающие взаимосвязь трёх из названных автором подсистем с любой другой подсистемой, допустим: 1) государство Z (институциональная подсистема) функционирует на основе права (правовая подсистема); 2) в формировании высших органов государственной власти в стране Z участвуют три политические партии (подсистема политических отношений и институциональная подсистема); 3) в государстве Z принят закон о парламентских выборах (правовая подсистема и подсистема политических отношений); 4) в стране Z консервативную идеологию отражают программные требования партии законности и порядка (политическое сознание и институциональная подсистема). Могут быть приведены иные уместные примеры.

Один из вариантов плана раскрытия данной темы
1.    Понятие «социальный контроль» и его компоненты:
1)    социальные нормы;
2)    социальные санкции.
2.    Функции социального контроля:
1)    стабилизирующая;
2)    поддержание общественного порядка;
3)    регулятивная;
4)    социализации;
5)    интегративная;
6)    оценивающая и пр.
3.    Виды социальных санкций:
1)    позитивные и негативные;
2)    формальные и неформальные.
4.    Отклоняющееся (девиантное) поведение:
1)    позитивное;
2)    негативное.
5.    Делинквентное поведение и правовое противодействие ему.
6.    Социальные причины негативного девиантного поведения:
1)    условия жизни и кризисные явления в обществе;
2)    проблемы процесса социализации;
3)    негативное влияние агентов социализации.
Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной форме