ответить на теста. 1. дайте характеристику строения и движения астероидов и метеоритов. метеорит - метеороид, выпавший на поверхность земли или другой планеты. 2. какие объекты входят в состав солнечной системы? планеты, карликовые в том числе, их спутники, кометы, астероиды, метеориты. 3. луна – спутник земли (масса и радиус в сравнении с землёй, солнечные и лунные затмения, условия, поверхность 4. какие планеты относятся к планетам земной группы. 5. какими характеристиками планеты-гиганты резко отличаются от планет земной группы? 6. дать общую характеристику венеры и сатурна. 7. дайте характеристику строения и движения комет и метеоров. 8. какие планеты называются верхними, а какие – нижними? 9. планета земля (форма, вращение, плотность, масса, внутреннее строение). 10. какие планеты относятся к планетам-гигантам. 11.в чём сходство и различие атмосфер планет земной группы? 12. дать общую характеристику меркурия и юпитера. 13. каково строение солнца (назовите зоны солнца)? 14. назовите слои атмосферы солнца. 15. какие образования (явления) можно наблюдать в атмосфере солнца? 16. что собой представляет спектр излучения солнца? 17. какие элементы в основном входят в состав солнца? 18. какова средняя температура солнца? 19. какова температура в ядре солнца? 20. как часто повторяется солнечная активность? 21. какие явления на земле связаны с солнечной активностью? 22. почему солнечные пятна выглядят более тёмными? 23. обладает ли солнце магнитным полем. 24. сформулируйте 1, 2, 3 законы кеплера. 25. чему равно среднее расстояние от земли до солнца? 26. к какому классу относится солнце? 27. какие точки земной орбиты называют «афелий», «перигелий»? 28. что называют возмущением в движении планет? 29. чем можно объяснить приливы и отливы на земле?

Основа академічної доброчесності полягає у написанні оригінальних авторських наукових робіт. «Крадіжка» чужих текстів і думок, а відсутність у роботі адекватного посилання на першоджерела є прямим порушенням не лише етичних норм, але й закону.

В українському законодавстві дотримання авторського права та захист інтелектуальної власності мають гарантувати Конституція, Кодекс про адміністративні порушення, Цивільний кодекс, Кримінальний кодекс, а також закон «Про авторське право та суміжні права». У 2017 році у ст. 42 закону «Про освіту» на офіційному рівні ввели термін «академічна доброчесність» та визначили основні засади її дотримання.

Незважаючи на формальну наявність юридичного підґрунтя, на практиці це — лише крапля в морі, адже часом ознаки плагіату в наукових роботах із тих чи інших причин просто не помічають. Так, наприкінці березня 2017 року Організація економічного співробітництва та розвитку (ОЕСР) презентувала звіт «Огляди ОЕСР на тему доброчесності в освіті: Україна 2017». У 8 главі звіту під назвою «Academic dishonesty – cheating and plagiarism in Ukrainian higher education» («Академічна непорядність — шахрайство та плагіат в українській вищій школі») констатувався високий рівень цих ганебних явищ в Україні.

У світовій практиці також немало скандальних і прикрих ситуацій із виявленням академічної недоброчесності у вищих ешелонах влади. Що вже казати про студентів.

Вчені також плагіатять. Інколи свідомо, інколи — ні. Перечитавши сотні наукових робіт та книг, деякі з вивчених раніше тез можуть бути несвідомо запозичені під час написання нової авторської роботи. Тому навіть фахівцеві іноді важко уникнути запозичень. В інших випадках науковець робить це навмисно.

Боротьба із плагіатом у наукових роботах потребує багато часу та сил. Навіть якісно знайти copypaste «вручну» — практично нереально. Якщо змістовно оцінити роботу - це завдання для профільного експерта, то осягнути безмежні кількості текстів, які наразі доступні всім у відкритому доступі - це може виявитися напрочуд складним завданням навіть для групи науковців, вже не кажучи про часові затрати на це.

Нині, хоча і є прописані норми законів, однак часто бракує ефективних і налагоджених процедур оцінювання текстів на наявність різновидів академічного шахрайства. Крім цього, не слід забувати й про «людський фактор» — аналізувати текстові роботи й порівнювати їх з іншими науковими доробками задля виявлення порушень академічної доброчесності є нелегким завданням для однієї людини як технічно, так й інтелектуально.

Гимнастика — спорт, а также часть физической культуры, делится на художественную, спортивную, командную, аэробную, эстетическую и акробатическую гимнастику. Для оздоровления выполняют упражнения утренней гимнастики, проводят физкультминутки в школах на переменах, элементы этого вида спорта включены в физкультурную программу, также иногда гимнастические упражнения проводят для лечения разных болезней в ходе занятий лечебной физкультурой.Вырабатывает выносливость, координацию, тренирует равновесие, силу, гибкость, дает навыки исполнения сложных упражнений.