Столкнули два неподвижных деревянных шарика, и они откатились в разные стороны с одинаковыми скоростями. Что можно сказать о массах этих шариков?

Массы шариков равны.

Меня зовут ……... Мне …… лет. Я учусь в …… классе, в городе ………………. Моя школа самая лучшая. Школа состоит из этажей. На первом этаже занимаются школьники начальных классов. В нашей школе есть большой спортивный зал. В нём проходят уроки физкультуры и разные спортивные соревнования. В актовом зале мы встречаем праздники. Все кабинеты у нас светлые и просторные. В кабинетах физики и химии есть лаборатории, где мы делаем опыты. В кабинете информатики стоят  компьютеры. Ученики нашей школы часто побеждают в городских олимпиадах. В школе работают очень хорошие учителя. Каждый из них всегда интересно проводит урок. Нашего классного руководителя зовут ……………………………. Она преподаёт . Благодаря ей наш класс самый дружный и образцовый. Мы часто всем классом на выходных ходим в кино, театры, музеи и на выставки. Когда начинаются каникулы, я скучаю по школе. Я очень люблю свою школу.

Объяснение:

• небольшим количеством учеников;

• отсутствием параллельных классов;

• увеличением затрат на обучение

одного ученика;

• неравномерной наполняемостью

классов или отсутствием отдельных

классов вовсе;

• наличием классов, где вместе

обучаются дети – ученики разных

возрастов;

• здесь работают один или два учителя;

должности библиотекаря, завхоза,

заведующего не предусмотрены. Их

функции выполняют учителя

• учитель малокомплектной школы

– не узкопрофильный специалист,

а мастер на все руки: от глубокой

профессиональной диагностики до

ремонта помещения простираются

его обязанности. Его школа –

часто единственный очаг

культуры в поселке – открыта

всегда и для всех;

• малокомплектные школы

отличаются большим

разнообразием: наличием в них 2–

3 учеников и побольше – 40–50;

• в некоторых отсутствуют один

или два класса;

• у большинства таких школ слабая

Трудности малокомплектной школы

• Низкая информационная

насыщенность школ на селе;

• Отсутствие специальной

литературы;

• Недостаточность научнометодических рекомендаций по

управлению малокомплектной

школой;

• Низкий образовательный и

культурный уровень сельской

семьи;

• Недостаточное качество знаний

Объяснение: