Существует точка зрения, что, не­смот­ря на на­ли­чие особенностей, су­ще­ствен­но отличающих сто­я­ние на реке Угре 1480 г. и Ку­ли­ков­скую битву 1380 г., эти два со­бы­тия

1) оба со­бы­тия — столк­но­ве­ния русских войск с ордынцами;
2) и Ку­ли­ков­ская битва, и сто­я­ние на реке Угре за­вер­ши­лись победой рус­ско­го войска;
3) оба со­бы­тия являются важ­ней­ши­ми этапами на пути осво­бож­де­ния Руси от ор­дын­ско­го владычества;
4) во главе рус­ско­го войска в обоих про­ти­во­сто­я­ни­ях были мос­ков­ские князья.

У меня есть много разных к учению,в первую очередь нас учат писать правильно и без ошибок, чтобы выработать свой почерк, я могу заниматься математикой и решать задачи и примеры, выполнять деление и сложение, вычитание и деление, еще громко и выразительно читать вслух различные тексты, писать диктанты , делать упражнения по русскому языку, на уроках пения я вместе с другими постигаю язык нот, узнаю много нового про песни и учусь петь с другими одноклассниками, еще я могу рисовать, на уроках труда мы выполняем различные поделки, которые потом можно подарить своей маме и которыми она может потом гордиться, потому что я их сделал своими руками. На уроках окружающего мира я узнаю все, что есть в природе –про животных и про растений, про людей, познаю все, что есть вокруг меня. При этом мои постоянно развиваются и совершенствуются, ведь когда мы только пришли в первый класс, то я умел писать совсем нехорошо, считать почти совсем не умел, а читал очень медленно и по слогам, сейчас у меня уже очень хорошая память, развито воображение, я могу наизусть читать целые стихотворения. Наша учительница старается развивать наши , постоянно заставляет нас заниматься решением задач и заданий, для которых необходимо воображение и творчество. Если задание является для нас слишком сложным, то она старается подобрать подходящее для нас . Еще она постоянно придумывает для нас повышения нашей заинтересованности в нашей учебной деятельности, она всегда подбадривает нас, если что-нибудь не получается. На ее уроках у нас всегда положительный настрой, который дальнейшему развитию наших . Мы можем еще больше запоминать, думать над поставленными перед нами задачами и решать их, становиться еще более учениками.

ответ:

1. краеведение-изучение населением , , культурных, природных, социально- и других ранее не известных факторов, характеризующих в комплексе формирование и развитие какой-либо определённой территории страны (села, города, района, области и т.

ведать-знать, иметь сведения о ком-то или чем-то.

уразуметь-понять, постичь.

познать-получить знание чего-нибудь.

2. ■граничит с калужской  областью  на юго-западе, смоленской на западе, тверской  областью  на севере, ярославской  областью  на северо-востоке.

■включает :

подольск химки королёв мытищи люберцы электросталь красногорск коломна . одинцово серпухов щёлково домодедово орехово-зуево раменское жуковский пушкино сергиев посад долгопрудный ногинск реутов воскресенск лобня ,клин дубна ивантеевка егорьевск чехов дмитров ступино павловский посад видное наро-фоминск фрязино лыткарино дзержинский солнечногорск кашира котельники краснознаменск протвино истра шатура можайск луховицы ликино-дулёво дедовск апрелевка красноармейск озёры лосино-петровский зарайск электрогорск . бронницы старая купавна звенигород черноголовка хотьково пущино куровское волоколамск электроугли рошаль кубинка голицыно яхрома пересвет руза краснозаводск талдом дрезна . высоковск . верея

(прошу прощения, что без ",")

■сост. из 144 районов

3. культура-формы самовыражения и самопознания человека, приводящие к материальным или духовным ценностям (произведения искусства, человеческие отношения, и др.)

4. честно, не знаю, т.к. не явл. христианкой