Три девочки собрали на берегу моря 35 ракушек. Галя нашла в 4 раза больше, чем Маша, а Лена — в 2 раза больше, чем Маша. Сколько ракушек нашла каждая девочка?

Пусть х ракушек нашла Маша, тогда Галя нашла 4х ракушек, а Лена нашла 2х ракушек.
Вместе они нашли (х + 4х + 2х) ракушек.
Составим и решим уравнение: х + 4х + 2х = 35 => 7х = 35 => х = 35 : 7 = 5 ракушек нашла Маша,
тогда Галя нашла 4 • 5 = 20 ракушек, а Лена нашла 2 • 5 = 10 ракушек.

ответ:

в работе рассматривается значимость применения структурно-логических схем на лекционных занятиях по дисциплине « основы социальной работы». большое место занимает характеристика лекции, как формы обучения. освещаются виды лекций, а также предъявляемые требования к проведению лекционного занятия. обосновывается актуальность применения структурно логических схем, через требование наглядности к лекционным занятиям. предпринята попытка разработать авторский вариант структурно-логических схем разных видов по одной из тематик дисциплины. представлена экспертная точка зрения на авторские разработки структурно-логических схем. работа может быть полезна для преподавателей высшей школы дисциплины « основы социальной работы», студентов, а также для людей интересующихся изучением педагогики и педагогических технологий.

объяснение: луна – единственный естественный спутник земли, расположенный от неё на расстоянии в среднем 384 467 км. земля поместилась бы в это расстояние 30 раз, а свет достигает луны за 1.255 секунды. средний радиус   самой же луны – 1737,1 км, то есть 0,273 земного.

люди с древних времён стремились узнать больше о луне. например, во ii веке до н. э. гиппарх, древнегреческий астроном, и , занимался исследованием движения луны. он первым приблизительно рассчитал наклон лунной орбиты, определил её размеры и расстояние до земли.   с изобретением телескопов знания людей о луне значительно расширились. в 1651 году астрономом джованни риччиоли была составлена одна из первых лунных карт. темные участки луны считались морями, а светлые – сушей. однако позднее, в 1753 году, руджер бошкович смог определить, что на луне отсутствует атмосфера, а значит, не может быть и жидкой воды, так как она бы моментально испарялась