Определение реакций идеальных связей аналитическим

Жалбыз жөнүндө повесть Жалбыздын жомогунда, King Peas and Gomat Tomato мынчалык таң калыштуу жыттын кайдан келип чыккандыгын аныктоого аракет кылышкан. Жөнөкөй Плантейн аларга жооп берүүгө түрттү. Сыйкырдуу бакчада, дөңгөлөктүү тосмонун жанында, элестете албай турган нерсе болуп жатты. "О, кандай жыт!" Жыт алыскы жерден келди. - Теңсиз жыт! - Эрл Томатты санап, ага жаңырды. "Баарына ушунчалык суктанган керемет керемет аял ким?" «Бул жалбыз жалбыз», - деп жооп берди момун Плантайн. Жалбыз жыпар жыттан тышкары, ал пайдалуу, айыктырат. Чоң адамдар жалбыз таблеткаларын да жасоону үйрөнүштү. Ошондой эле жалбыз жалбыз, жалбыз чайы, жалбыз майы. "Эмне үчүн биз сыйкырдуу бакта, жемиштер жана жашылчалар Падышалыгында, Жалбызды эч качан көрбөйбүз?"

ответ:

мугалим өзүнүн предметин сүйгөндө, окуучулар аны сезип, баарын чымындан кармап кетишет. ооба, мугалим өзү сабак жаккан жок болсо, анда окуучулар баш-аламандыкка менен сабакка келе берет.

менин түшүнүгүмдө" мугалим " - тажрыйба түшүнүктөрдү өткөрүп берген . мугалим-бул мектепте ким чакырат милдеттүү эмес. биз үчүн мугалим ар бир болушу мүмкүн. албетте, биздин биринчи мугалим-биздин апам. ал төрөлгөндөн баштап бизге билим берет. бизге айт, бизге, бизге эч кандай кыйын боло турган башка көптөгөн нерселерди да айтып үйрөтөт. андан кийин, энеси келет. бакчасында биз мектеп турмушуна даярданышат. андан кийин тарбиячылар бизди биринчи мектеп мугалимдеринин колуна өткөрүп беришет. менин мугалимимим мыкты мугалимдин чыныгы үлгүсү болгон. мен азыр ага барууга мүмкүнчүлүк жок экенин, өтө аянычтуу. бешинчи класстан баштап биз көп мугалимдерди алышыбыз керек. жана плохие, жана жакшы, бирок орду үчүн айтууга мугалимдер жакшы подробиться аларга. окуучунун мугалимге кайрылуусу мугалим окуучуга болгон мамилеси ушундай болот эмеспи. бул башкысы.