Почему историки называют Новгород и Псков республиками. Кто управлял этими землями?

Новгородом и Псковым управляли вече, князей туда приглашали только на определённых условиях, прописанных в договорах и давали им только некоторые функции. При этом существовал целый ряд других не менее важных должностных лиц. На самом деле этими городами управляло собрание всех взрослых полноправных мужчин – вече. Заправляли там бояре, но не благодаря своей родовитости, а благодаря своему богатству, которое получали не благодаря доходам с вотчин, а благодаря торговле.

Отвечу чисто своими мыслями и догадками

Объяснение:

Винни Пух - главный герой произведения Алана Александра Милна "Винни Пух и все-все-все", ставший всемирным символом дружбы. И тут возникает вопрос, почему? Почему именно Винни им стал?

Я думаю так, Винни Пух - храбрый, весёлый и открытый персонаж. В каждой истории с ним и его друзьями происходят различные ситуации, и не в одной из них, Пух не покидал своих друзей и был готов сделать всё для их благополучия и наоборот. Сказка учит прийти на выручку другу, если ему нужна . А если день рождения, то без напоминания принести подарок. Сказка учит смекалке, если вспомнить тот момент, как Винни-Пух пытался достать дупло с пчелами на воздушном шарике, а еще быть умеренным в своих аппетитах в гостях, чтобы потом не случилось "застрять" в двери! Не быть пугливым, как Пятачок, который испугался Слонопотама, которого на самом деле не существует.

Надеюсь хоть чем-то , удачи.

Педагогическая культура — часть общей культуры, в которой в наибольшей степени отразились духовные и материальные ценности, а также творческой педагогической деятельности, необходимые человечеству для обслуживания исторического процесса смены поколений и социализации личности.

Педагогическую культуру можно рассматривать как общение двух индивидов в различные моменты передачи человеческой культуры:

1.Феномен педагогической культуры в диалоге рассматривается как «Я» в «них» и «ты» в «Я» (взаимопроникновение).

2.Создание педагогического мира как среды духовного, эстетического и интеллектуального развития субъектов педагогического взаимодействия.

3.Открытие личности для себя в другой личности.

Объяснение:

вроде так..