The picture, taken by John Thomas in 1885, shows a Victorian family, a family that lived during the reign of Queen Victoria in Britain (1837-1901 Answer the questions.

1 An upper class family as they are wearing good clothes and appear to be posing in front of their own house.
(Семья из высшего сословия, так как они одеты в хорошие одежды и находятся перед своим домом)
2 In front of a house, possibly in the country.
(Перед домом, возможно в деревне)
3 They are dressed in their best clothes because in Victorian times having your picture taken was an important event.
(На них их лучшие одежды, потому что в викторианские времена было очень важным сделать такую фотографию)
4 The man in the middle seems to be the head of the household as he is older than the rest and is the only man sat down.
(Мужчина посредине кажется является главой семейства, так как он старше остальных, и единственный мужчина, который сидит)

Строить и конструировать дети начинают с 2,5—3 лет, а иногда и раньше. И это очень благоприятно сказывается на развитии ребенка, потому что в конструировании, так же как и в других видах продуктивной детской деятельности (рисовании, лепке, аппликации), происходит развитие восприятия и образного мышления, воображения и фантазии ребенка. Ребенок осваивает учится воспринимать такие свойства предметов как цвет, форма, величина; решать познавательные и творческие задачи, строить наглядные модели, выражать свои эмоции через художественные символы. А еще конструирование — чрезвычайно благоприятный вид деятельности ребенка именно потому, что предоставляет неисчерпаемые возможности для самых разных сторон его развития. Когда ребенок пытается приладить параллелепипед на вершину призмы, а сверху пристроить цилиндр — идет процесс познания мира и одновременного становления тех психических функций, которые это познание обеспечивают. Когда ребенок сначала делает чертеж, а потом согласно своему авторскому замыслу возводит игрушечный, ненастоящий дом — он учится думать. Когда соотносит реальный и моделируемый мир, формируется его сознание. А когда опробует возможные варианты, крутит их в уме или на бумаге, пытаясь найти что-то неожиданное и необычное, соответствующее его собственной идее и эмоциональному отношению к своей конструкции, мы говорим о решении творческих задач. С этого момента, находясь в объема и формы, ребенок осваивает и пропускает через себя свойства гармонии и принципы оригинальности, накопленные человечеством. Ребенок учится действовать и думать сообразно тем законам и правилам, которые были открыты и установлены задолго до него. Включается и обживает тот мир, в который ему предстоит встраиваться и который ему, по всей вероятности, придется изменять. А пока изменяется он сам.

1. ветреник 2. нефтяник 3. труженик 4. мученик 5. посланник 6. избранник 7. истинный 8. старинный 9. юный 10. соловьиный 11. серебряный 12. глиняный 13. ветреный 14. масленый 15. ставленник 16. посажёный отец 17. приданое 18. названый брат 19. намерена отвечать 20. путано говорит 21. румяный 22. полотняный 23. кожаный 24. свояченица 25. пудреница 26. глиняный 27. мороженое 28. гостиная 29. роженица 30. именинник 31. мошенник 32. бесприданница 33. нечаянность 34. священник 35. фельетонный 36. безымянный 37. стеклянный 38. медленный 39. окаянный 40. отчаянный 41. жеманный 42. чванный 43. нежданно-негаданно 44. рассеянно посмотрел 45. ответственность 46. священник 47. малинник 48. дружинник 49. клюквенный 50. безветренный 51. лиственница 52. чугунный 53. племянник 54. баклажанная икра 55. благодарственный 50. собственник 57. низменность 58. воспитанник 59. экстренный 60. изменник 61. пленник 62. одноименный 63. нечаянно

Объяснение: