Книжки в обкладинках червоних Про які літературні твори йдеться у вірші?З якими почуттями згадує про них поетеса?

Йдеться про твір Марини Цвітаєвої

Объяснение:

Тема. М.І.Цвєтаєва. «Книжки в обкладинках червоних». Образ ліричної героїні, котра любить читати. Роль літературних і музичних асоціацій у творі.

Мета: вчити учнів виразно читати поетичний твір, порівнювати оригінал і переклад, висловлювати своє розуміння і бачення змісту поезії, створювати власні роздуми про художній твір; розвивати образне мислення та уяву учнів, зв’язне мовлення; сприяти вихованню поваги до мистецтва.

Обладнання: портрет поета М.Цвєтаєвої; аудіо відеозапис читання вірша в оригіналі Людмилою Духовною, аудіозаписи мелодій Гріга, Шумана.

Епіграф. Книжки – найкращі друзі. Вони ніколи не зрадять.

Фотоаппарат Susse Frères Daguerreotype с 1839 года, на выставке в Музее фотографии Westlicht в Вене, Австрия. За два месяца до публичного объявления во Французской академии искусств и наук о процессе создания дагерротипа Жак Луи Манде Дагерр подписал контракт со своим родственником Альфонсом Жиру и с Maison Susse Frères на производство камер в соответствии с его инструкциями. Обе камеры использовали один и тот же объектив производства Maison Charles Chevalier с объективом f15 380 мм.

Подробнее - на -

Актуальность исследования. В последнее время в нашей стране четко обозначились стремления школ и педагогических организаций к обновлению, а подчас и изменению, как содержания обучения, так и отношений между детьми, родителями и педагогами. Актуальнейшей задачей современной школы является возвращение в школу ребенка как живого мыслящего существа, душа которого не резервуар для знаний, а необъятный внутренний мир, где наряду с интеллектуальными элементами много чувственного, подсознательного. Перед обществом встала задача реализации в школе такого подхода, который обеспечивал бы равноправные, коллегиальные отношения между учащимися и учителями. Жизнь расставила приоритеты, доказав, что ученик до тех пор не перестанет быть объектом обучения, пока не почувствует по отношению к себе уважения со стороны преподавателей, пока не станет уважать себя сам.

Изменение приоритетов государственной политики в области образования в пользу личности ребенка и творческого характера ее развития, позволило в короткий срок не только преодолеть единообразие прежней унифицированной школы, но и вызвать к жизни многочисленные виды и типы образовательных учреждений, в том числе и альтернативные негосударственные образовательные учреждения разного уровня, многие из которых нередко создавались в подражание существующим зарубежным образцам.